高考化学选择题型分析及应试策略

徐从丽   

       （六安市霍邱县第一中学学校，278852901@qq .com）

摘要：高考全国卷中，化学科选择题只有7个，每题6分，共42分，占比42%，撑起了化学的试题的"半边天"。选择题客观性强，答题简单，评分容易、客观公平，每个选修可以从不同的角度考查学生的各方面能力，涉及知识能力面广，因此备受命题者青睐，通过历年高考选择题的分析比较，可以看出近年选择题的出题规律，不变中有变，不变的是知识点的考查均来源于教材，生活生产实际，历史及前沿科学技术发展成果，变的是考查的方式，角度，每年高考题都有新题型，老题型新考法的出现，选择题的正确与否直接关系到学生高考化学成绩的高低，本文从以下方面对近几年的高考化学选择题进行研究，

关键词：命题特点  STSETC   有机题   电化学

一．高考选择题命题特点

高考化学选择题有以下特点.1.覆盖面广，知识容量大，考查内容覆盖必修和选修教材中涉及到的核心知识、思想、思维和方法。2.试题设置构思巧妙灵活，采用连续文本、信息方程式、表格数据、坐标曲线、模型装置图、流程框图等非连续文本等多种方式呈现信息，增加信息宽度和广度，考查考生从不同角度提取、分析、处理信息的能力，题干和选项都是命题者精心设置、反复推敲，具有很大的迷惑性。3.试题中信息量大、素材新颖，可以传统文化、科技期刊、技术专刊等资料为素材背景进行编写，围绕这些科技成果为基础进行试题命制，有利于开拓学生的科学视野，让学生同过试题情境认识化学的学科的历史发展和价值，增长知识和见识。4.强调学以致用，适合选拔人才。在考查化学基础知识和基本原理的同时，测评学科关键能力，评价科学态度和价值观等化学学科素养，对考生的综合素质进行全面评价，促进考生的科学文化素质和思想道德素质的全面提升和发展。通过"基础性--综合性--创新性--应用性"的"四翼"选拔出真正的人才。

二．高考选择题常考题型考点分布及考查内容

目前高考化学选择题主要考点分布：

1.“STSETC” 即化学与科学(Science)、化学与技术(Technology)、化学与社会(Society)、化学与环境(Environment)、化学与传统文化 (Traditional Culture)，此题考查与化学核心素养中的科学态度与社会责任想关联，培养学生具有节约资源、保护环境的可持续发展学科意识，试题传承科学文化，挖掘中华民族优秀文化中的工匠精神和技术创新思想，选取古代化学技术方面的成果，展示中华优秀科技成果对人类发展和社会进步的贡献，厚植爱国主义情怀，激发为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感和使命感。

2. 有机题（仅限于必修2，有机物可能很新、很陌生）：可能考查由结构简式（或键线式）确定分子式、分子的立体构型（共面、共线）、单体、链节、官能团的辨认、性质、同系物、同分异构体、营养物质等。

3.以物质的量为中心的相关概念的辨析及计算，考查方式多为关于N_A叙述正误判断，但此类题型在高考一卷中连续四年没有单独出题，而是替换成了新题型。

3. 元素周期表和周期律：必修2的知识点，呈现方式有连续性文本如文字描述和非连续性文本如：框图推断或者图表、图像，主要考查：三比较：原子（或离子）半径、简单氢化物的稳定性、最高价氧化物对应的水化物酸碱性；化学键的判断、离子反应或物质的制取等。

4. 化学实验基本操作，呈现方式多为图表、实验装置图、流程图等非连续文本形式，考查实验仪器、实验操作、实验现象、实验结论（实验解释、离子反应）、离子的检验、物质提纯、分离除杂、物质的Ksp的比较等知识。

5. 以新型可充电电池为载体的电化学，属于氧化还原反应原理的应用，题目给定的载体或信息多是最前沿的新型电池，可能考查：电子或（电流）方向、电极判断、离子交换膜类型的判断及转移电子与离子移动的数目的守恒关系、电极反应式的书写、电解质溶液的变化（pH、离子浓度等）、简单计算。

7.电解质溶液，此题综合性强，一般以图像图表辅以简短的文字描述的形式告诉学生相关的信息，要求学生从图像中去获取有用信息，能力要求高，难度大，是学生丢分的重灾区。主要考查"起点、反应终点、滴定终点、中性溶液的点、反应一半点或二倍点"，对应溶液的离子行为：电荷守恒、物料守恒、质子守恒、离子浓度比较、简单计算（难溶物的Ksp、电离常数Ka或Kb及其数量级）。难点之一是图像的横纵坐标表示的物理量可能会涉及数学运算，学生不容易看得懂，难点之二是涉及到沉淀平衡的计算、平衡常数的计算学生把握不好相应的“点”去计算。要突破此题，一是审题仔细，审清楚横纵坐标和题干；二是根据问题找到起点、拐点和特殊点；三是根据问题找到某点溶液中溶质并列出电离或水解的平衡关系；四是根据溶液中的一大小和三守恒判断。

三．近三年全国卷高考化学选择题型分布

四．近四年高考题中出现新题型及往年考点

以上分析可看出近几年化学高考试题依托高考评价题型，强化基础性考查，试题优化情境设置，增强试题的的灵活性和应用性，深化了关键能力考查，引导学生对化学基本概念，符号表征，基本原理全面理解和掌握，注重概念和原理的形成过程，充分发挥了高考命题的育人功能和积极导向作用，引导教学减少死记硬背和机械刷题的现象。学生在面对命题者精心设计的考题时，如何能快速识破陷阱抓住实质得分，对学生来说尤为重要。

五．高考题选择题中新情景题，新题型备考策略

此情况主要出现在I卷中，以新情境、新信息为整体设计一道选择题，该题新颖度高，情境材料陌生，设问角度灵活，充分考查陌生信息迁移能力和逻辑思维能力，考题是学生平时训练的时候没有接触到的情景，对学生的应试心态有一定的影响，以下以近几年高考出现过的试题为例，帮助学生分析理清在遇到新题型时如何沉着应对。

例1【2021全国乙卷】下列过程中的化学变化，相应的离子方程式正确的是

A.用碳酸钠溶液处理水垢中的硫酸钙：CO₃^2-+CaSO₄=CaCO₃+SO₄^2-

B.过量铁粉加入稀硝酸中：Fe+4H⁺+NO₃^-=Fe³⁺+NO↑+2H₂O

C.硫酸铝溶液中滴加少量氢氧化钾溶液：Al³⁺+4OH^-=AlO₂^- +2H₂O

D.氯化铜溶液中通入硫化氢：Cu²⁺+S^2-=CuS↓

离子方程式的书写题在多年不单独出题考查后，在近几年的考查有回归的倾向，这一类型题对学生来说因为高考多年不考，平时模拟考试中很少出现这类题型，陌生度也很高，2021年第9题以离子方程式正误为载体，考查元素化合物知识和离子反应的原理，考查宏观辨识和微观探析的核心素养，此题的A选项来源于选修四教材中锅炉水垢中硫酸钙处理的方法：先用饱和碳酸钠处理使之转化为疏松，易溶于酸的碳酸钙，而后用酸除去，属于沉淀的转化，是本题的正确选项。

B、C考查与量有关的离子方程式书写，D选项考查离子方程式中弱电解质的拆写问题。

例2.【2020年全国一卷 】铑的配合物离子[Rh(CO)₂I₂]^－可催化甲醇羰基化，反应过程如图所示。

下列叙述错误的是

A. CH₃COI是反应中间体

B. 甲醇羰基化反应为CH₃OH+CO=CH₃CO₂H

C. 反应过程中Rh的成键数目保持不变

D. 存在反应CH₃OH+HI=CH₃I+H₂O

此题考查来源于依据孟山都法的催化循环，对于反应机理图的分析，最基本的是判断反应物，产物以及催化剂；一般的，催化剂在机理图中多是以完整的循环出现的；

（1）有一进一出2个箭头的是中间体；（2）只有一个箭头的是反应物或生成物；（3）一组箭头代表一个化学反应；（4）一般按题干提供的反应物或催化剂为起点，沿箭头方向进行梳理。（5）催化剂在历程中经历： 起始有→中间无→后来又生成，中间产物在历程中经历：起始无→中间有→后来无，掌握此类题解题规律，对照选项进行筛选，并不难找出答案。

例3．【2019年全国一卷】固体界面上强酸的吸附和离解是多相化学在环境、催化、材料科学等领域研究的重要课题。如图为少量HCl气体分子在253 K冰表面吸附和溶解过程的示意图，下列叙述错误的是(　　)

A．冰表面第一层中，HCl以分子形式存在

B．冰表面第二层中，H^＋浓度为5×10^－3 mol·L^－1(设冰的密度为 0.9 g·cm^－3)

C．冰表面第三层中，冰的氢键网络结构保持不变

D．冰表面各层之间，均存在可逆反应HCl  H^＋＋Cl^－

此题考查内容属于界面化学，题干新颖，但细读选项考查的内容还是最基本的理论知识，解时题通过正确识图并挖掘图像中的信息，结合基础知识理论解题。A选项考查简单的识图能力，由图像可以看出氯化氢在气相及第一场均以分子形式存在，B选项属于定量计算，计算是大部分学生的弱项，且如果计算难度大，可能在耗费大量时间计算后，因思维不缜密，或计算错误反而找不到正确选项，使思路陷入僵局，对应试心态也有影响，所以在选择题作答时首先可以通读选项，遵循先定性后定量的原则，运用排除法，定量计算的选项可以不验证，在定性选项排除后找到答案，如若出现两个选项及以上的定量计算问题则可采用验证最有把握的选择，C选项考查了氢键相关内容，了解冰中氢键的形成，结合图像可以得出该项正确，D选项考查强弱电解质水溶液中溶质粒子存在形式及电离方程式的书写，是选修4教材中最基础的电离理论的考查，难度并不大。
    综上分析新情景题，新信息题往往有起点高、落点低的特点；新题不一定就是难题，有些新情景题和信息题只需进行简单的思维类比或者简单识图即可解答；新题也是考查对基本概念和基本理论、元素和化合物、化学反应原理、有机化学、化学实验和化学计算的理解和掌握程度，考查学生信息获取和加工能力。

六．高考化学选择题技巧探究

1、要"稳"。不要慌张，不要急躁，心态要稳，避免忙中出错。

2、要"细"。审题要细，切勿看漏条件，提倡"勾画重点字词、两遍读题"：第一遍快速阅读，抓关键词，第二遍放慢速度，缩小范围找到突破口。

3、要"活"。解题时方法要灵活，面对四个选项，要扬长避短，运用适当的方法和技巧在最短的时间内找到解题的突破口。

4、要"避"。对有疑问的选项以及复杂的定量计算选项可先避开，先找出正确或不正确的选项，利用排除法找到答案。

5、要"辨"。善于思辨推理：若A对，则B错（或对）。

6、要"找"。迅速找出题中的"陷阱"、找出"正例或反例"，揣摩出题者意图。