化学学科核心素养是学生通过化学学习逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。普通高中化学课程标准（2017年版）所阐述的化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”5个方面。其中“科学态度与社会责任”素养的内容包括：具有安全意识和严谨求实的科学态度，具有探索未知、崇尚真理的意识；深刻认识化学对创造更多物质财富和精神财富、满足人民日益增长的美好生活需要的重大贡献；具有节约资源、保护环境的可持续发展意识，从自身做起，形成简约适度、绿色低碳的生活方式；能对与化学有关的社会热点问题作出正确的价值判断，能参与有关化学问题的社会实践活动。

从“科学态度与社会责任”素养的内容来看，要在高中化学课堂中落实这一素养的培养，就要多将课堂教学内容与社会、生活实际联系，在具体的探究活动中去落实。下面以“富集在海水中的元素——氯”的课堂教学为例，来谈落实“科学态度与社会责任”素养培养的策略。

一、巧用化学史实，培养学生严谨求实的科学态度和崇尚真理的意识

化学史实是化学家进行化学研究的真实过程的再现，其中包含了化学家进行科学研究的经验和教训，是对学生进行科学态度教育的很好的素材。在“富集在海水中的元素——氯”一节中，有“氯气的发现和确认”的科学史话，里面既有舍勒因为坚持燃素说而错失发现氯气和氯元素的良机的教训，也有戴维因为大胆质疑，坚持以实验事实为依据确认氯气和氯元素的佳话，一正一反两个例子可以让学生充分认识到尊重实验事实对于科学研究的重要性，从而逐步坚定严谨求实的科学态度，形成崇尚真理的意识。

二、多角度联系社会、生活实际，创设真实问题情境，培养学生的社会责任。

在“富集在海水中的元素——氯”一节中，主要学习氯气的性质和应用。氯气性质多样、用途广泛。既可以作为自来水的消毒剂，也曾被当作化学武器用于一战，危害了很多人的生命。在氯气一正一反两方面的应用的真实情境中，学生学习对与化学有关的社会热点问题进行正确的价值判断，体会到合理使用化学物质的重要性，从而逐步培养学生的批判性思维和社会责任感。

总之，要在高中化学课堂教学中有效落实“科学态度与社会责任”素养，必须注重课堂教学内容的情境化和活动化，有效的科学实践活动是培养学生“科学态度与社会责任”素养的良好载体。