小学生语言积累的现状分析及对策研究
作者:张艳 发表时间:2018年07月11日 浏览量:27 分享到空间
要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。这是小学《语文课程标准》对学生语言提出了明确的要求。然而在我们的语文教学中,我们老师为了让学生获得高分,为了升学,为了获奖,为了所谓的名声,常常给学生指定一套模式,让学生按照这个模式“套”,严重束缚了学生的发散性思维,与语文教学的初衷背道而驰。鉴于此,我结合自己多年的语言教学经验,开展了小学生习作语言积累的策略研究。
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