为留守学生撑起一片爱的蓝天
夏店镇中心学校——卞正清
我从事农村基础教育工作30多年了,越来越感到农村学校的孩子的教育情况令人担忧。上个世纪八、九十年代,班里成绩好的学生大都是农民的孩子。而现在班里成绩好的,农民的孩子越来越少了。青壮年农民大多数都外出务工,他们的孩子便成了留守学生。这些孩子由隔代人带着。他们要么不服管,要么监护人不知道怎么管或不愿管,造成了这些亲情缺失的留守学生狭隘、自私、自卑、甚至抑郁……不听课、不学习的现象普遍。现在我带的这个班有39名同学,其中父母都不在家的21人,父母只有一方在家的11人,父母双方在家的为数不多。我深知:一棵树如果得不到足够的阳光,它就会变形。如果父母都在身边,孩子就不缺少阳光。因此在这样一个特殊的集体,我尊重学生,善待学生,公平地对待每一个学生,为他们的健康成长撑起了一片爱的蓝天。
一、建立档案,形成关爱网络
每届学生送走又迎来,我都认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容为:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话、家长务工单位详细地址及联系电话、监护人或其委托监护人的职业及联系电话等。我把自己的的电话号码告诉学生及其监护人,以便及时联系,并根据学生变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容。这样,通过联系卡制度的建立,加强班主任与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。
二、真情关爱,给予温暖
每一届我接手新的学生时,我都会从学生方面对留守儿童逐一进行分类、分组,具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。班主任对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。我班的夏修阳在和同学戏闹中腿被划伤,我及时带他去看医生,等医生处理好伤口,学生情绪稳定后,我给他父母打电话反映情况,让他及父母感觉到老师对学生的真实的关怀。同时,在平时的学生生活中,我指导学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。
三、定期走访,了解动向
我经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记,培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。定期走访并与临时监护人交流,及时反馈儿童的情况,帮助做好儿童的思想工作。学生李光位,父母都在江苏打工,家里只有兄弟俩,没有人照顾。前段时间他经常逃学,上课时经常睡觉。于是我对他进行了走访,发现其由于精神空虚,缺乏关爱,结交了社会一些辍学的少年。发现这一情况后,我对其进行了针对性的教育,让其重新振作精神,免其走入歧途。让留守儿童在老师的关怀中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
四、寻找机会多表扬
缺少亲情、关爱与督促,很容易使“留守儿童”们变成了“问题学生”。但留守儿童并不一定都是问题学生。我们不妨换个角度来看待留守儿童,发现他们的优点。他们中也有自立自强的,部分留守儿童有较强的生活自理能力,较强的劳动观念,劳动技能水平远高出其他同龄人。我尽力发现他们的闪光点,并且引导他们自己去发现自己的闪光点,使他们形成自爱的心态,使他们相信自己就是最好的,自己有许多可爱的地方,我经常教育学生要爱他人,也要爱自己。学生因为找到了自己的可爱之处,于是就有了追求上进的动力。
学生沈守娟家住长集,父母长年在外打工,八年级时成绩中等,不上不下,上课注意力不集中,通过交心,我了解到她想念父母,精神空虚,成长中遇到的一些困惑无处倾诉。我让教他们的女教师经常帮助她解开心结,利用她聪明、反应快的优点表扬她、激励她。八年级下学期她主动上交手机,并表示一定要发愤图强,努力学习,给父母争光。从此,她像变了一个人,整天手不离书,口中念念有词。今年中考,她以749分的优异成绩被六安一中录取。
五、消除痼疾,促其健康成长
留守儿童的父母和监护人无暇顾及孩子,留守儿童感情上得不到正常交流和正确的引导与帮助,缺少父母的呵护和教育,这对他们的心理产生了不利影响。留守儿童的父母不在身边,有的个性怪异、性格孤僻,有的玩世不恭、我行我素,甚至有的拉帮结派、胡作非为。多数留守儿童并不是缺少生活经济来源,而是缺乏关爱、缺乏抚慰。公安部门曾提出两个“大多数”问题:全国未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多数在农村,其中大多数是留守儿童。因此在平时班级工作中,在学校开设心理教育课的同时,班主任应注重在所带班级开展心理咨询、心理矫正活动,通过每周班会活动时间定期开展思想教育、情感教育、生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良痼疾,强化情感体验,营造健康乐观向上、朝气蓬勃的学习生活氛围,培养正确的人生观、价值观。
时代赋予了学校教育新的使命,班主任有责任担负起留守儿童教育的重任。作为班主任关心孩子,多关心一点留守儿童。尽量做到给留守儿童更多爱,让爱渗透孩子的心灵,温暖他们那颗冰冷的心,让留守儿童不再“留守”,让他们拥有同样的天空、同样的阳光、同样的色彩、同样的精彩。