评课制度是促进教师专业发展的有效手段
□ 涡阳县石弓学区大寺学校 罗士轻
教师专业发展的途径很多，诸如远程培训、网络课堂学习等等。这些途径虽然给教师的专业发展提供了很多的机会，而在现实的教学过程中建立严格的听课评课制度，并认真的贯彻下去，无疑也是促进教师教学能力提高和教学方法改进的有效途径，也是促进教师专业发展最直接最有效的手段。
通过听课和评课，可以让教师了解自己的不足，发现别人的长处，取长补短，改进教学方法，提高教学质量，促进个人专业素质的提高。同时听课评课是走出自我、站在局外人的高度看问题，可以做到“旁观者清”。听别人的课是学习教学方法的过程，别人听你的课是取长补短的学习过程，而评课则是在指出别人存在不足的同时，也可以发现自己在课堂教学中存在的问题。只有这样，才可以找出自己在专业发展中存在的缺点和不足，然后有针对性的改正。
但是，现实的听课评课活动开展的不尽人意。多数时候是只听不评，即使评，也只是在自己的听课记录中对授课教师的教学过程做一些表面的评价，很少切中要害。因为大家要么是同行，要么是上下级关系，很难拉下面子，更怕得罪人，所以评课就成了一种形式，根本没有上升到为了提高教师专业技能的高度来认真对待，这对于教师专业技能的提高和发展是不利的。
事实上，评课的作用要比听课的作用更大，通过评课可以看到自己的优点和缺点，也可以获得别人的建议，这对自己的教学和专业成长中都有很大的帮助。如果没有评课，没有及时的信息反馈，就不能发现存在的问题，更不要说去对症下药地改正了。作为被评的授课老师，应该虚心接受别人的批评和意见，针对存在的问题进行反思，写出书面的改进意见，然后再拿到集体研讨会上进行讨论，看看改进后的效果。对于那些参与评课的教师，应该在每次的评课活动中提出自己的看法和观点，不应怕得罪人而不去发表自己的看法。参与评课的老师应写出书面的评价，而学校应该对优秀的评课者进行表彰，从而产生一定的激励作用。这对听评课制度的落实有很大的好处。
开展经常性的听课评课，无疑是对教师专业发展的促进，然而，仅仅满足于本单位教师之间的听课和评课是远远不够的，要想使教师更多的接受新思想新观念，还要走出去。如上社会型的公开课，听课的对象可以是来自不同行业的人员，让他们提出授课者在教学中存在的问题。由于听课对象的多元化，仁者见仁，智者见智，给出的建议和评价，也有它独特的价值。笔者在被县教育局选为优质课巡讲教师的后，到各个乡镇进行授课，听课的对象是来自各个不同的年级和不同的学科教师，每次评课我都有很大的收获。另外，每年除了上级单位安排的寒暑假学习之外，我还经常听专家的讲座。通过听他们的课，我接触到了很多的新观念、新思想，开拓了视野，提高了认识，并把这些观念和思想应用到实际教学和听课评课中，收到了很好的效果。这不仅提高了我的教育教学能力，也促进了自己的专业发展。因此，作为一个愿意学习、不断追求进步、不断成长的教师，要想让自己的专业化程度得到提高，一定要敢于走出去，要更多更广的获取对自己专业发展有所促进的任何一次机会。
长的教师，要想让自己的专业化程度得到提高，一定要敢于走出去，要更多更广的获取对自己专业发展有所促进的任何一次机会。
《教育文汇》2018年1月（上）第18页
