摘要:一个拥有良好品行的人是一个懂得感恩的人;一个拥有良好品行的人也是个自律、独立的人;一个拥有良好品行的人是一个宽容、懂得包容的人;一个拥有良好品行的人也是一个有责任心的人。而这些品质,是可以从小学低年级开始培养的,班主任有责任把孩子培养成一个拥有良好品行的人。
关键词:品行、感恩、自律、包容、责任心
引言:有一句话说的特别好:“成才先成人”,这句话体现了一个人的品行比成才更重要。作为一名小学班主任,尤其是小学低段的班主任,我觉得我肩负着重任,因为“少年若天性,习惯成自然”。如果在小学一、二年级就重视品行教育,帮助学生改掉不良习惯,养成良好的品行,我想对这个孩子一生都受用。但是如果在一二年级就养成了坏习惯,可能后面要花很多精力去帮孩子改正,也可能后面会发展的更严重。
一、良好的品行从做一个懂得感恩的人开始
每个孩子从出生到牙牙学语、三岁上幼儿园,再到六岁上小学,短短的六年时间,背后的父母都付出了很多,但是有多少孩子知道感恩呢?有很多孩子把爸爸妈妈的日常照顾当成理所当然,当家长没有做到让其满意时还会抱怨;孩子根本就没有考虑家长的辛苦,不懂得感恩。记得有一次在道德与法治课上,我读了一个绘本故事《狐狸爸爸鸭儿子》,讲述了狐狸捡到一颗蛋,带回家后蛋破壳出来了一只小鸭,小鸭见到狐狸就把它当成了爸爸,后面发生了一系列暖心的故事,狐狸爸爸对鸭儿子无微不至的照顾和关爱让人听了很感动。在让孩子谈谈自己的感想时,很多孩子说的很好,孩子们感觉到爸爸妈妈的不容易,说出了感谢爸爸妈妈之类的话。但是一个孩子站起来说:“我的爸爸妈妈只会打我,从来都不爱我、关心我”,我听了感到很震惊,如果孩子的爸爸妈妈听到孩子这样评价他们,我想他们肯定很伤心,怎么说也是没有功劳有苦劳啊!一个孩子的生活起居、衣食住行哪一样少的了父母呢?后来我拉着这个孩子坐下来谈心,跟他聊小宝宝出生后怎么被父母照顾、聊准备每天的一日三餐以及餐后的清洗,再聊孩子生病后父母怎样的整夜不合眼的照顾等等,让孩子从心里感受到父母对他的关爱和照顾;再聊他平时被爸爸妈妈惩罚的事情,经常棍棒教育是父母的不对,老师会和他们沟通教育方法,但是打并不是不爱,而是为了帮助你纠正错误。孩子听完知道自己的理解错了,爸爸妈妈是爱他的,要感谢他们的养育之恩。
感恩之心要落到实处,在道德与法治课上,为经常对孩子进行爱心教育,让他们找一找家人的爱藏在哪里,妈妈做出香喷喷第饭菜是对家人第爱、爸爸辛勤工作是对家人的爱,爷爷奶奶勤劳第做家务是对家人的爱等等,我们在被爱的同时也要表达对家人的爱,记住家人的生日,在生日那天送给家人最美好的祝愿就是对家人的爱,三八节、母亲节、父亲节、感恩节等我都会让学生制作一张卡片,写一封信带回家,表达他们对爸爸妈妈的爱。
二、良好的品行从自律做起
一个有良好品行的人一定是一个非常自律的人。自律应该从孩童时期培养,在幼儿园时期孩子们已经有一些意识,知道哪些可以做,哪些不可以做,但是因为年纪小,还是有很多孩子不能管住自己。到了小学阶段,学校的要求更多了,无规矩不能成方圆,每个班都有自己的班规,在班规的约束下才慢慢形成良好的班风。怎样培养学生能从被约束到自律呢?我认为这需要一个过程,需要班主任苦口婆心经常跟孩子们说道理,更需要班主任的以身作则。教育学生不迟到早退,那么班主任就要按时到教室,守时也是一种美德。要求学生做个讲卫生的孩子,不乱扔垃圾,那么老师也要做到不乱扔垃圾,见到地上有垃圾及时捡起来,时刻以榜样的力量感染每个孩子。低年级的课堂时常需要组织教学,管理课堂纪律,原因是有一些孩子总是管不住自己,喜欢说话,或者坐不住板凳,那么老师可以通过表扬优秀的孩子来带动全班,让每个孩子都能慢慢管住自己。比如二年级上册《道德与法治》第6课班级生活有规则,书上引导学生说一说班级生活,夸一夸做第好第地方,再找一找需要改进第地方,让全班同学讨论怎样做才能让班级更好,于是就形成了班级的公约,每个孩子按班级公约管理自己做学校第一天,从每天进校门开始约束自己,上楼梯靠右行,课间文明游戏、不追逐打闹;上课第时候尊敬老师,管住自己第嘴,注意倾听,不乱说话影响老师上课;有不乱仍垃圾,有垃圾下课第时候扔进垃圾桶,每个人都要时刻保持自己座位周围第整洁和教室的卫生;升国旗的时候保持立正,向国旗行注目礼;集会的时候保持安静,认真倾听别人第演讲并在结束后给予掌声;认真做早操和眼保健操,要求自己动作规范等等,这些细则要落到实处,慢慢提高学生自我约束能力。
三、良好的品行从培养自理能力出发
现实生活中,有很多成年人生活上不能自理,不会做家务,有的甚至生活都需要别人来照顾,过着衣来伸手、饭来张口的日子。这样的人可能对社会有其他的贡献,但是这些对一个健康的人来说是不完美的。所以,孩子在小的时候就要培养独立的生活能力,做力所能及的事情。
在小学低年级,我们可以从培养学生自己整理自己的书包开始,在一年级下册的道德与法治课本里面第11课,正好有“让我自己来整理”,让学生懂得书、铅笔、橡皮等文具都是我们的“小伙伴”,如果乱放,用时找不到就很麻烦。有的同学经常把爸爸妈妈当成“快递员”,早上到学校经常忘记带课本,就要麻烦家长送到学校,造成这些现象的原因就是不会整理自己的书包。怎样整理呢?把物品先归类,书放在一起、作业本放在一起,文具全部放进文具盒,每天晚上睡觉前把第二天需要用到的书和文具都收拾好、整齐地放进书包。
学会整理书包后,还可以让家长监督培养孩子学习整理自己的房间,做到东西摆放整齐,不乱扔垃圾,学着打扫自己的房间,让房间保持干净整洁。作为家庭一员,每个人都有责任分担一些家务活,孩子们会做的事就应该让孩子做,不能让家长包办,比如帮妈妈扫地、帮奶奶摘菜、洗碗等等,会做的经常做,不会做的学着做!学会承担家庭的责任。这项工作需要班主任跟家长要沟通好,因为一些家长,尤其是爷爷奶奶舍不得让孩子劳动,认为孩子只要好好学习就行了,这种想法是不对的,自理能力和学习一样重要!因为能做到不麻烦别人或者尽量少麻烦别人也是一种好的品行,是一个人的修养。
四、良好的品行需要孩子学会包容和忍让
孩子在一起发生摩擦很正常,有的孩子打闹过后一笑了之,感觉什么事也没有发生一样,但是有的孩子却怒气冲天,怀恨在心,这些孩子就是不会包容和忍让。有一颗包容之心,表面上可能会“吃亏”,但实际上会收获更多的朋友、获得更多的机会。所以我们要引导孩子学会包容、学会忍让,退一步海阔天空,忍一时风平浪静。
一年级下学期时,班级连续两天有家长打电话给我,都是因为自己孩子被班级里同一个男孩打了,这个孩子就是因为长期在家被父母打,所以他不会忍让,只会用拳头解决问题。我意识到问题很严重,于是跟他的爸爸妈妈沟通,希望他们在家改变教育方式,尽量不要动手打孩子,又跟孩子谈心,让他意识到自己的行为是错误的,要学会控制自己的情绪。在之后的生活中,虽然他还会犯类似的小错误,但是在我不断的引导教育下,他在慢慢改变,一年后的他跟班级其他孩子都能和睦共处,很少再与人发生冲突,他的朋友也越来越多。我想这个改变不仅仅是收获几个朋友,而是对他今后的生活也有好处。学会了包容和忍让,养成一种习惯,逐渐形成一种对生活的态度。
五、良好的品行需要孩子有高度的责任心
拥有高度的责任心对一个人来说很重要,在孩子低年级的时候就可以培养学生的责任心。班级里的班长、纪律委员、组长等等,不仅要自己做好表率,还要能管理好其他同学。这些同学在管理工作中就能体现一个人的责任心。比如小组长,老师每天布置的作业,需要小组长收集作业本,遇到没有带作业的,小组长有责任把自己小组的情况记下来反应给老师。或者遇到班级内部评比活动,小组长需要想办法调动组员的积极性,带动组员一起参与活动,为本组争得荣誉。而在实际工作中,会遇到不负责任的小组长,甚至利用职权钻空子,不认真检查作业,收发作业不及时,或者严格要求组内其他同学,而自己的作业不交,这样的孩子就是缺乏责任心,需要老师多引导、多沟通,让孩子明白做任何事情,都要有高度的责任心。
一个刚入学的孩子就像一张白纸,老师在这张白纸上画什么画,他就会成为什么样的人。班主任肩负着教书育人的使命,在心里要思考怎样做孩子人生的导师,在启蒙阶段引导孩子走好每一步,培养孩子拥有了良好的品行,将是送给孩子们最宝贵的财富。