2010年11月24日-29日，我有幸参加了全国新教育实验区工作会议暨焦作开放周活动。在这段时间里，听了专家讲座、看了实验资料、观摩了儿童课程、考察了校园文化并与其他很多实验区的参会代表进行了深入的研讨与交流，我一次次被新教育研究专家和来自全国各地的新教育同仁对教育事业的执着追求和满腔热忱而感动，为焦作全体新教育人共同编织的幸福、完整的教育生活而感动。

在焦作，活跃着一群新教育的“毛虫”，她们彼此温暖、相互编织、共同成长，从孤单、犹豫、徘徊到坚持、坚定、坚守。一路走来，她们用文字记录着成长，用行动诠释着理想……而在她们中给人留下印象最为深刻的应该是焦作市新教育研究中心主任张硕果老师。她是焦作新教育的第一粒种子，是她带动了一个团队的成长，又是这个团队影响了一个地区的教育。

早在2007年的春天，新教育贵州支教行动正式启动，作为焦作市的一名教研员，她和来自全国各地的几位优秀的志愿者一起赴贵州进行为期一个多月的支教活动，当时她并不知道这次特别的经历将影响和改变她整个的教育生命。张老师说：“就像《人鸦》中的瑞夏德，在鸦群中的经历让他的生命发生了改变。对我而言，在‘魔鬼团队’中的这段特别的经历，则开启了我教育生命的另一串密码。”让她把过去的一切悄悄的放下，为自己寻找了一个全新的起点，成为一粒新教育的种子。她开始在焦作不断言说新教育，推广新教育儿童课程。一个学校接着一个学校，一场报告接着一场报告，就这样，张老师不断地寻找有着同样教育理想与激情的“尺码相同的人”。让新教育惠及身边的老师和孩子们成了她的梦想。

在焦作大大小小的教室里，第一批“毛虫”老师们上路了，她们在悄悄地进行着新教育变革，晨诵、午读、暮省的儿童生活方式，读写绘和阶梯阅读，师生共写随笔……教师的行走方式开始改变，她们从日常教育教学中突围，选择了全新的专业成长方式，而她们的改变也让孩子们更多的徜徉在美好的学习生活中，教育变得更加润泽而美丽。随着越来越多的老师与家长投入其中，新教育的影响也开始不断扩大，就这样，焦作新教育，从一个人的蹒跚行走，到一群人的结伴而行，再到教育行政部门的大力推行，发展到今天，在焦作已是城乡各校全面践行新教育。

本次开放周活动中，张硕果老师在会上做了“2007-2010，和新教育携手走过的日子”专题汇报，从各个角度展示了焦作几年来走过的新教育实验之路，如数家珍地讲述了许多生动鲜活的新教育故事。她说新教育首先要做的就是唤醒，唤醒一个教师，就等于唤醒了几十个孩子，唤醒一个校长，就等于唤醒了成百上千的孩子。白战海副局长也说：只有真正唤醒沉睡的心灵，有视野、有目标、有信仰，才能一步一个脚印，充满乐趣地做好新教育。也只有把新教育纳入我们的课程体系，让它成为广大师生日常教育生活，成为广大师生生命的一部分，新教育才会真正改变一所学校，一个老师，一群学生。我们要唤醒每一粒沉睡的种子，享受教育的幸福。

在焦作，新教育不仅是在城区，还走进山乡小学；不仅是在小学，中学也进行新教育实验，本次活动主会场在焦作市人民中学，与会人员还考察了焦作市实验小学、马村区工人村小学和修武县第二实验中学等。各校在校园文化建设、教师专业成长、学生阅读习惯、校本课程开发、家校关系等方面都做得非常成功，让人耳目一新。

特别是修武第二实验中学，虽然建校不到两年，但自觉践行新教育核心理念，每天进步一点点，不遗余力抓队伍，大刀阔斧搞课改，效果非常明显。校长注重人文管理，坚持用文字记录师生点滴进步，引领师生不断朝向幸福完整的教育生活。活动中，学校向大会介绍了进行新教育实验的一些做法和探索：学校自主研发了一门校本课程——天天成长课；一种教学模式——学生自主达标课堂；确立了工作思路——守住常规，创新发展，发挥优势，一校一品；探索颇具校本特色的新教育实验的“八大行动”——阅读课堂、海棠诗会、四棵柳读书沙龙、名家有约、相约第五节课、国旗下经典阅读、成长的仪式和家校链接等。

该校一方面始终坚持把构建理想课堂作为新教育实验的落脚点，确立了“学生自主达标课堂”教改实验课题，以学生自主学习为前提，以小组活动为中心，以“教学案”为载体，学生当堂学习交流，当堂落实达标，真正把课堂、把时间还给学生。另一方面始终把教师专业提升作为新教育实验的抓手，一切教育教学目标的实现都离不开教师的辛勤劳动，有了理想的教师才有理想的课堂，也才有理想的教育。为促进教师专业发展，学校狠抓读书、学习、交流活动，不仅从制度上提要求，还组织通过“四棵柳”读书沙龙这一民间组织做一些个体上的深化和内化。再一方面始终把校园里的“人”作为新教育实验的终极目标，“只要真正把师生放在心上，就抓住了新教育的实质和内核。”基于这种认识，学校不仅开发了天天成长课、学生自主达标课堂和八大行动，还于今年成立了八个项目组：理想课堂项目组、课程开发项目组、教师专业发展项目组、校园新生活项目组、学生新评价项目组、校园新文化项目组、新家校合作项目组和班级新文化项目组，以项目组形式构建新教育实验大格局，推进新教育实验向纵深发展。学校的务实态度、探索精神和创新力量令人折服。

干国祥在《新教育的名与实，朴素无名的教育构想》报告中讲到：教育是生命成长的艺术，是慢的艺术，一刻不息的，水滴穿石的……。诚然，做新教育没有一蹴而就的捷径，需要脚踏实地的坚持。不上路，就永远看不到路上美丽的风景；上了路，就天天走，总会遇上隆重的庆典。