《林冲棒打洪教头》教学设计
(五上第23课第一课时)
教师简介:
豆贤玲,女,本科学历,小学高级教师,现任教于霍邱县城关镇逸夫小学。参加工作以来,爱岗敬业,虚心好学,撰写的多篇论文在县、市级评选中获奖,曾获霍邱县小学语文优质课大赛一等奖、霍邱县教坛新星。
教材简析:
《林冲棒打洪教头》这篇课文根据我国著名的古典小说《水浒传》中的有关内容改编而成,它是苏教版第九册第七单元“走进名著”的第一篇课文。文章主要写林冲遭刺配来到"小旋风"柴进庄上,被洪教头所逼与之比武,几招之内便使洪教头败于棒下,羞惭而去。通过品读文本的语言、动作描写,读活人物,讲活人物,使学生对梁山好汉产生兴趣,对古典名著《水浒传》产生兴趣,形成美好的阅读向往和期待。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言文字,通过人物的动作、语言描写感受林冲与洪教头的个性特征。
4、通过对课文语言文字的朗读品味,让学生初步受到古典文学的熏陶,培养热爱祖国传统文化的感情。
教学重难点:
1、认识生字,理解生词,读通课文。
2、凭借具体的语言材料,初步感知林冲、洪教头两个人物形象。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、导入新课
1、谈话导入。
2、板书课题,读题质疑。
二、初读文本
1、自读课文。
2、检查预习效果。
出示生字词。
指名认读,师相机正音。
理解词语。
④指导写字。
3、指名分段读文。
4、快速浏览课文,思考:林冲棒为什么要棒打洪教头?是怎样打的?结果怎样?引导学生理清课文脉络。
三、品读课文一——三自然段,初步感知人物形象
1、引读第一、二自然段,来到柴进庄上,林冲,洪教头相遇了。请同学们认真默读课文第三自然段,围绕林冲、洪教头分别是怎样的人,画画,圈圈,写写,做好批注。
2、全班交流,感知人物形象。
3、分角色感情朗读第三自然段。
四、小结
同学们,这节课我们抓住文中的外貌、语言、动作描写,读出了人物形象,读出了人物性格,名著就应该这样来品读。面对洪教头的咄咄逼人,林冲几番忍让,但忍无可忍,无需再忍。精彩的比武即将开始,欲知后事如何,且听下回分解。
五、作业
1、有感情地朗读课文,认真描红课后生字。
2、精心准备一、两个水浒故事,准备参与水浒故事擂台赛。
板书设计:
23、林冲棒打洪教头
谦虚 无礼
忍让 狂妄
教学反思:
在本课第一课时教学中,设计的重点落在了“读”上:初读课文,读准字音;出示词语,自由朗读,理解词义;再读课文,读通顺,初步感受人物形象;精读课文,重点指导。在充分朗读的基础上,品读课文前三个自然段,围绕洪教头、林冲是一个怎样的人,抓住人物对话、动作等描写,初步感知课文两个主要人物鲜明的个性特点。采用“由扶到放”的学习方法,让学生学一篇课文读整本书,通过自主学习、合作讨论、角色朗读等多种方法使其学会浏览名著,初步领略名著的魅力,激发学生读名著的兴趣。