摘要:随着当前社会中信息技术不断的飞速发展,为我国的教学教育事业提供了更多的教学手段,也在一定程度上提升了教学的效率。多媒体技术作为新兴的教学方法,如果能够在教学过程中,合理的运用多媒体技术,那么教师就能够根据不同的教学内容,设计出更加生动形象的课件。在教学活动中,辅以这样生动形象的教学课件,就能够有效的调动学生的学习兴趣,从而把课堂当中所传授的化学知识深刻的保存在学生的记忆当中。元素周期表作为化学学习过程当中的重要知识点,对于学生在今后化学的学习当中,有着重要的作用,所以教师在对元素周期律进行教学的过程当中,应当合理的应用多媒体技术,从而达到最优的教学效果。
关键词:多媒体技术;元素周期律;化学教学
元素周期律其所指的是元素的性质随着元素的原子序数的递增呈现周期性变化的规律。元素周期律的发现对于化学的研究和发展而言,开启了一个全新的篇章。所以化学元素周期律对于化学学习来说,是务必要学习和掌握的基础性知识。在学习化学知识的过程当中,只有打好坚实的基础,才能够在今后化学学习的道路上走的更加平稳。所以为了能够加深化学周期律对学生的记忆,合理的应用多媒体技术是一个很好的选择。下文首先对多媒体技术教学的应用进行简单的描述,随后对多媒体技术在元素周期律教学中的应用提供一些相关策略。
一、多媒体技术教学应用概述
多媒体技术在教学当中的应用主要是指将计算机技术以及多种媒体信息功能融合后,应用到课堂教学当中。多媒体技术能够将教学过程中所需要的信息进行有效的整合,从而将信息转化为视频、动画、图像、文本以及声音等形式,通过这样生动形象的形式,来帮助学生来理解知识点,从而降低一些抽象知识的理解难度。教师在讲解化学知识的重点难点时,可以将这些重点难点做成图片或者视频,通过图例和视频的形式来帮助学生理清思路,从而不仅能够有效增强化学课堂的教学效果,还可以为课堂教学增添一定的乐趣,使学生更加积极主动的参加到化学课堂的教学当中。
二、多媒体技术在元素周期律教学当中的优势
由于多媒体教学能够将文字、图像以及声音等不同形式的信息进行储存和编辑,随后通过课件展示出来,所以充分的利用多媒体技术进行教学能够使元素周期律的教学过程更加多样化,由于元素周期律的教学本身需要进行需要的实验,但有些实验过于危险,不适合在课堂当中进行演示,所以通过影像的形式来展示一些较为危险和反应速率较慢的化学实验,例如物质溶解、钢铁冶炼以及金属锈蚀等。通过播放影像,使抽象的分子和原子直观具体的呈现在学生眼前,有助于学生对所学知识进行更加深刻全面的理解。在讲述元素知识时,通过影像和图像来展现元素特性,能够更加清楚的将元素的特性呈现出来,这种方法能够使学生更加清楚的认识到元素的特性,对于元素周期律的教学有着重要的意义。
三、如何加强多媒体技术在元素周期律教学当中的运用
(一)转变教师教学观念
由于元素周期律在诸多化学知识当中属于比较抽象的一种,并且元素周期律对今后的学习过程中也有着重要的作用,所以为了能够使这种抽象的知识能够便于学生理解,那么就需要多媒体技术进行辅助教学。若想将多媒体技术应用到元素周期律的教学过程当中,首先需要教师提升自身的个人素质。只有教师的个人素质得到了提高,才能够使教师在教学的过程当中更好的应用多媒体教学工具和技术。除此之外,还需要教师改变传统的教学观念,积极主动的去学习新的教学手段,并在化学教学的过程当中,积极地使用先进的教学手段。
(二)优化多媒体教学设施
在利用多媒体技术对学生进行元素周期律教学时,若想使元素周期律的教学顺利的进行,就需要在教学的过程当中拥有良好的软件设施和硬件设施,只有软件设施和硬件设施良好的配合,才能更好的进行元素周期律教学。投影仪、电脑等硬件设施是进行多媒体教学过程当中不可或缺的工具,而相关程序和课件是教学当中所需要使用的软件工具,只有这两者都能够处在良好的运行状态下,才能够更好的进行元素周期律的教学。所以这就需要学校不断的对多媒体相关教学设备进行及时的更新,才能确保教学活动发挥出最好的效果。
(三)对抽象知识进行更加全面的诠释
多媒体技术能够将抽象知识以图片等其他形式进行呈现,因此当教师在进行元素周期律进行教学的过程当中,可以将元素周期律内的元素性质以视频、图片或是文本的形式展现出来,这样的教学模式能够有效的降低元素周期律的理解难度,并且能够使元素周期律在学生的脑海中留下更深的印象,对于元素周期律这种需要深刻记忆的知识而言,通过多媒体技术教学更是能够使元素周期律的教学获得更好的教学效果。所以通过多媒体技术来对学生进行元素周期律的教学对于化学学习而言,有着重要的作用。
结语
元素周期律对于化学的学习有着不可动摇的地位,也可以说元素周期律是学习化学知识的重要基础,因此想要学好化学,必须要先学好元素周期律。但元素周期律作为一种抽象的知识,很难通过教师的口头讲解得到很好的理解,所以学习元素周期律的过程就需要辅以实验进行教学,但是由于有些实验存在一定的危险性或者反应速率过慢,所以不能够在课堂上进行展示,而多媒体技术就有效的解决了这些问题,多媒体技术可以将图片和影像等加入课件,从而使学生能够直观的看到一些无法在课堂所进行的实验,从而降低元素周期律这种抽象知识的理解难度,帮助学生能够更好的学习元素周期律,加深元素周期律在学生脑海中的印象,为学生在今后的化学学习过程中奠定坚实的基础。所以为了能够灵活的使用多媒体技术进行教学,化学教师也应当积极的提升自身个人素质,以做到灵活的使用多媒体技术进行教学。
参考文献
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