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学习心得

作者：吴春艳发表时间：2020年07月07日浏览量：105 分享到空间

上周末有幸与三位老师一起去合肥市朝霞小学进行了为期两天的学习，感谢领导给我这样一次增长知识、开阔眼界、培养能力的的机会。“和美课堂”给人一种美的感觉。对于这样的培训对我来说真的是一次享受，视觉的盛宴、心灵的碰撞、激情的点燃。这次的数学观摩研讨会让我感受颇深，受益无穷。各位名师的课堂精彩纷呈，对教材的处理亦是惊奇不断，教育理念与时俱进，推陈出新，他们让我进一步明确了小学数学教育教学改革的方向。下面我把自己的收获与各位同仁分享。
一、注重与学生的沟通，拉近教师与学生的距离感。
这次的学习让我们感受到每堂课都很接地气，没有了作秀。教师放低了身份，与孩子有机地融合到一起，很实在，很和谐。课前每一位教师都与学生轻松的交流，使学生的心情得到了放松，学生自然就以饱满的热情及亢奋的斗志投入到了新内容的学习。如罗鸣亮老师的课，开头，体现了一个"趣"字。为了拉近老师和学生之间的距离。罗老师是这么设计的：
师：同学们好！
生：老师好！
师：同学们乖！
生：（默不作声，不知道怎么回答）
师：同学们好！
生：老师好！
师：同学们乖！
生：（鸦雀无声）
师：同学们好！
生：老师好！
师：同学们乖！
生小声回应：老师乖
......
这一段对话让所有学生感受到他的风趣、幽默，很好地拉近了彼此的心理距离。
课就这样拉开了帷幕。天真的孩子与幽默的老师一下子就拉近了师生的心理距离，自然就缓解了学生的紧张感，也为自由宽松、和谐活跃的课堂奠定了基础。
二、教学有法而教无定法
吴正宪老师教学的《折线统计图》让我受益匪浅。吴老师整堂课都能够适时设置生活情境，通过这一连串的活动，把枯燥而抽象的教学内容变为情趣多而意味深的故事，始终顺着学生的思维而导，整堂课就像在聊天、玩游戏，给人轻松自然的感觉。
激活学生的生活经验是这堂课的又一特色。吴老师不断为学生创设具有挑战性的问题情境，在探究折线统计图是用来做什么？她采用了小组合作式学习，让学生自己去探究、发现和讨论，这里既有组内的合作，又有组间的竞争，进而从生活中发现问题，又解决了生活中的问题。在这节课中，折线统计图的意义的获得是学生生活经验激活的结果。
三、注重学生的主体地位。
注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，每节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。高丛林老师在他的课上让学生角色扮演，用熊出没的故事贯穿整节课，学生当警察去抓光头强，逐渐让学生从一维空间过渡到二维空间，在玩中一步步使学生理解并掌握新知。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
四、老师所特有的魅力,比如说教师的语言。
人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究的信心。作为一名新任教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是周卫东老师的多维评价：“虽然你说得不完全正确,，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。 “你说的观点很有创见,，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，老师相信你一定会有新的感受和发现”……以上这些评价, 我认为既是对学生感悟结果的评价, 也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法。同时,其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生, 只要用心去做我们是能办到的。
这次外出听课学习，我在赏阅名师精彩的同时，也发现了自己的不足，自己的确是教学中的菜鸟。我想，在以后的教学中，要以名师为榜样，转变教学思想，要深入解读教材，在课堂上充分体现学生为主体的地位。另外，以后要多读些教育类的书籍还要多看些名师的案例。努力成为一名优秀的教师。

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陈俊：(2020-08-03 14:30)

陈俊：(2020-08-03 14:25)

何准：(2020-07-11 18:11)