浅谈导学设计的编写
——初中思想品德课堂教学改革初探
教育改革的号角已经吹响，我校也开始进入实施阶段。此次我校课堂教学改革一个很重要的理论支撑就是郭思乐教授的生本教育理论：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。充分发挥学生的主动性，倡导的是先学后教，以学定教，多学少教。具体的实施过程，首先是教师通过集体备课，确定单课时的导学设计，然后，学生通过导学设计这一平台，通过分组合作的方式完成整个学习过程。下面笔者就从教学实际出发，以一课时的导学设计为案例，浅谈在导学设计的编写过程中的一些心得：
思想品德学科导学设计的编写，分为四大版块：课前导学、课堂导学、课后导学、我收获我快乐。在导学设计的编写上，最重要的是注重导学设计的实效性，因为导学设计是学生学习的全部载体，所以，在编写导学设计的过程中要充分的研读课程标准，对于课程标准中要求了解的内容，要充分的发挥学生的主体作用，让学习通过自主预习达到学习目标；对于课程标准中要求理解和运用的部分，设计适当的探究情境，使学生在合作探究的过程中能对知识点加以理解和运用。对于课本内的重难点，可以通过知识点探究的方式使学生加以掌握和突破。使学生能通过导学设计这一载体掌握课程标准里要求掌握的知识，提升自己分析问题、解决问题的能力，树立正确的情感、态度和价值观。
如粤教版思想品德七年级下册7.2《处处保护》，课程标准的要求是：知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。在课时处理上，我将这一节内容划分为两个课时，第一课时的内容是家庭保护和学校保护。下面是我的导学设计：
课前导学：
【目标引路】
学习目标：知道未成年人处处受法律的特殊保护，了解家庭保护、学校保护的基本内容；学会正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为，增强法制意识，提高依法维护自己合法权益的能力。
学习重点：家庭保护，学校保护。
【自主预习】
1、在我国，对未成年人的保护是多方面的。国家在未成年人保护法中，明确规定了 、 、 、 等方面对未成年人应负的责任。
2、家庭保护是未成年人保护的 ，家庭保护的作用是 。
3、家庭保护的基本内容，一是家长要履行对未成年人的 和 ，二是 、 和 未成年人。
4、法律对家长在家庭保护中提出了禁止性的要求：（1）不得虐待、遗弃 ；不得歧视 和 。（2）不得使 的未成年人辍学；（3）不得 或者 未成年人结婚和订婚等。
5、学校保护的基本内容是：（1）全面贯彻国家的教育方针，保证
（2）尊重未成年人的 （3）尊重未成年的 ，不得随意开除未成年学生（4）保护未成年人在学校活动中的 等。
6、充分准备课堂导学内【本课知识结构图】。
在课前导学部分，首先让学生了解本节课学生学习的目标和重点是什么，这为学生指明了学习的方向。设计的预习题以填空为主，目的是通过填空使学生能自学完成课程标准中要求了解的内容。同时，设计了一个本课知识结构图的预习，使学生通过自主预习将学习内容进行归纳，从而形成比较完整的知识体系，提高学生的逻辑思维能力和归纳综合能力。
课堂导学：
【展示预习成果】学生共同展示自主预习1-5题。
【本课知识结构图】
【探究交流】
1、小明同学独立性比较强，他说：我才不需要家庭保护呢，父母管我管的真烦。小明的想法对不对，为什么？
2、我们同学经常会因为表现不好被家长责骂，家长也说：我天天给你吃给你喝，你还这么不听话。我们一般认为家长责骂我们是正常现象，那么，根据我们所学的知识，你认为家长做的对么？为什么？
3、在农村， 很多女同学小学毕业就辍学了，家长的理由是女孩子读那么多书有啥用，甚至早早的就把女儿许配给别人，家长这样做对么？为什么？
4、教材P60页个案研讨里许安和王威遇到的困惑相信你一定也遇到过，那么，遇到这些困惑的时候你应该怎么做呢？
5、张三同学因为违反了校规校纪，结果被班主任拉到讲台上当着全班同学的面加以批评，还说要开除他。李明说：老师这样做是对的，谁让张三不好好学习，活该。你认为老师和李明的做法和说法正确么？为什么？
6、在体育课上，小红在练习跳远的时候被沙池旁边的一块石头绊倒了，膝盖受了伤，小红的家长因此来到学校大吵大闹，你认为小红家长的做法合理么？说明原因。
课堂导学过程分为三个步骤。
第一个步骤是学生展示自主预习里面的填空：通过学生自主展示，既锻炼了学生的语言表达能力，同时也可以有效地使学生进一步的掌握课程标准中要求了解的内容。
第二个步骤是交流本课知识结构图：学生在课前将知识结构图写在黑板上，课堂上，教师带领学生一起对黑板上的知识结构图进行分析，找出不足之处，加以修改，从而使学生能对本课的知识结构有一个正确的认识。
第三个步骤是小组合作探究交流：在这一步骤里，教师设计的问题要充分结合到书本知识和课程标准，对需要学生理解的内容用题目的形式加以引导，从而使学生以练代学，达到理解和运用的双重要求。比如上面的设计中探究交流第1题涉及的知识点是家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务，第2题涉及的知识点是家长要尊重、教育和引导未成年人。前两题考察的是家庭保护的基本内容。第3题涉及的知识点是家长不得歧视女性未成年人和不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。第4题涉及的知识点是家长不得使在校接受义务教育的未成年人辍学和学校要全面贯彻国家的教育方针，保证未成年人全面发展。第5题涉及的知识点是学校要尊重未成年人的人格尊严和尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生。第6题涉及的知识点是学校要保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康。通过六题合作探究题目，使学生在对本课的知识要点加以理解的同时能提高自己运用所学知识维护自身合法权利的能力。
课后导学：
【选择题】
1、某家长经常在家里赌博，有时还叫正在读初中的孩子顶替自己打麻将，其行为违反了未成年人保护法中的……………………………（ ）
A 家庭保护 B 学校保护 C 社会保护 D 司法保护
2、某学校按学生考试分数排座位，分数高的同学坐前排，分数低的同学坐后排，伤害了部分同学的自尊心，这种做法违背了未成年人保护法对未成年人的………………………………………………………（ ）
A 家庭保护 B 学校保护 C 社会保护 D 司法保护
3、下列事例属于对未成年人进行学校保护的是………………（ ）
①下岗工人王某虽然生活有困难，但仍然支持他女儿完成初中学业②某校举行保健常识讲座和采取有效措施，指导学生预防HINI流感③某工厂依法拒收未成年进厂打工④某市各中学开展法制宣传教育系列活动
A、①②④ B、②③④ C、①③ D、②④
4、卢梭说：家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。这句话告诉我们要对未成年人实施…………………………………………（ ）
A 家庭保护 B 学校保护 C 社会保护 D 司法保护
【非选择题】
小华对自己要求不够严格，经常逃学，喜欢到学校附近的个体书店看有暴力、凶杀内容的书刊，有时还欺负弱小同学，老师一次又一次苦口婆心的教育他，小华不但不听劝告，反而认为这是侵犯了未成年人的合法权益。爸爸对他进行批评，他却说：我是未成年人，应该受到未成年人保护法的保护，家长只有保护我的义务，你这样管我是违法的。
面对老师和家长，小华的言行正确么？为什么？
课后导学的设计目的是让学生通过一定量的练习，使学生巩固本节课所学的知识，四题选择题涉及到家庭保护和学校保护的相关知识点，非选择题注重对学生能力的提升，涉及到家庭保护、学校保护的具体内容，并对学生的情感态度和价值观加以引导，使学生能树立正确的受教育的观念，并能认识到自己的成长离不开家庭和学校的保护。
我收获，我快乐：
学了本节课后，你有什么样的收获或者感想，请把它写在下面的横线上。
如果你还存在什么样的疑惑，也把它们写下来，然后在小组内交流，看看你的同学们能不能帮你解决掉你的疑惑，如果解决掉了，记得把答案写上去。
这一环节的设计目的是使学生在学习之后对自己所学的知识加以升华，形成自己的收获；同时，对于学生在学习的过程中存在的疑难问题，也可以在这一环节内通过合作的方式加以解决，锻炼了学生的合作探究能力。
总的来说，经过半个学期的实践，我们发现学生发生了很大的变化，变的喜欢交流了，完全没有青春期里表现出来的羞涩和闭锁心理；变的喜欢学习了，想法设法的挤时间、找资料来完成学习目标；变的喜欢合作了，小组合作热火朝天；变的关心集体了，集体荣誉感明显增强。这些都是让我们感到欣喜的，相信我们的学生通过新的课堂教学改革，不仅能学习到知识，还能提高自己的各项素质和能力，为将来的发展打下一个坚实的基础。
