浅谈校长应该如何管理学校

----由白纯舵校长《教学管理管什么？怎么管？》讲座引发的感想

白校长在她的讲座中，结合她的实际，系统地给我们阐述了校长在教学管理中，一应管教师文化建设，二应管具有本土特色的教学质量，且提出了管理办法要有适合学校不断发展的“教学主张”，要把常规管理与特色管理并重，提升课程教学水平。听后感觉确实很振奋，如果我们都能如白校长这样管理教学，那学校在教学的引领下，各方面工作肯定能齐头并进，学校一定会蒸蒸日上。

二十多年的一线教学和近十年的学校管理中，我感觉要想把学校打造成真正的“品牌”，校长肯定首先得抓好教学管理，教学是学校的生命线，抓好教学才能带动其他方面的工作走上正轨，如果一所学校的教学工作滞后，其他任何工作都不可能有起色。当然，如果学校管理只抓教学管理应该还不够，校长在管理整个学校时，应该怎么管，一直都有很多探究，我也在不断学习中，借鉴、总结了一点学校管理浅见，不怕贻笑大方，但求共勉之。

做为一所学校的带头人，校长要顺应客观事实。

首先，要敢于对面学校的“实际情况”。要认真了解、梳理出学校的看得见的实际问题：学校的校舍及学生活动场所安全、校园文化建设、制度建设等，同时还应梳理出看不见但影响学校发展的实际问题：班子团队的工作态度、工作方法、工作激情；老师的思想、态度、工作积极性、有没有出现职业倦怠、愿不愿按你理念去做、爱不爱跟着你的想法去做等。

其次，校长应尊重“实际情况”。了解、梳理出这些实际问题，要能真诚面对。班子团队、教师们出现了和你的理念不同的现象，做为校长就应该反思你的决策、你的理念是不是不合常理？老子曰：将欲取天下而为之，吾见其不得已。天下神器，不可为也，不可执也。为者败之，执者失之。做为校长，不是不为，而是不“超为”，超常为者，就是不能看清实际情况，不尊重面对的实际情况，极容易出现假、大、空的想法，结果你的什么理念、什么教改方法、什么管理措施也都不可能实现，只能以失败而告终。

再次，校长应从“实际出发”。理清了实际问题、知道了学校存在的问题和老师们的实际情况，就要从实际出发，尊重集体的观念，汇总集体的想法，融合集体的智慧，形成切实的解决方法和管理办法。不以自己的“权势”去压制团队的理念，不以自己的强势去限制老师们思想，不强求，这才应该是管理学校的正确举措。

但实事上，做为校长，往往会不顾“实际情况” 或是不再顾“实际情况”。做副职时，做事而不惹事，到位而不越位，搭台而不拆台，立功而不争功，用权而不越权，能独当一面，不畏艰苦，顾全大局，严于律已。一旦自己做了一把手，接触面广了，接触事多了，就有可能失去判断力。五色令人目盲、五音令人耳聋、五味令人口爽、驰骋畋猎，令人心发狂。凡事往往会以自我为中心，再不听别人的劝谏，再听不进别人的劝言。自恃搞好了上层关系，在下面一切都是“我”说了算。其实，真正说了算的，应该是下面最基层的团队、最基层的老师们。他们所做的一切，才是学校生存的根本。就如一个刚出生的小宝宝，只会哭、只会拉、只会睡，没有任何欲望，没有任何强势，更不存在“权势”，但却能让一家人上至爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，中间的父母乃至姑叔姨婶，无不为之无任何怨言地忙前忙后，为什么？因为小宝宝是家庭的未来和希望，所有人都心甘情愿地为付出。

所以，校长能做到“无为而治”，像刚出生的小宝宝，无欲而刚，才是最高境界。什么教学方法不强出，把课堂交给老师，还给学生，老师定会引导学生如何学习，总结出上好每堂课的教学方法；什么管理办法不强提，把部门工作交给分管副职，还给部门经办人，他们定会用最好的工作方法，总结出最好的工作经验，做出最好的工作成绩；什么愿望不显现，让学校的所有人都能觉得学校就是自己的，为学校工作就是在为自己工作，学校的发展就是自己的进步，让所有人都能无怨无悔地为学校奉献自己的毕生精力!