初做课题研究的收获与感受
——写在课题中期评估汇报会上的发言
潜山县潘铺初中 李学红
尊敬的各位领导、专家、老师们！
大家上午好！
在市教研室谢余良主任和何成法主任的指导下，在县教育局众多领导的关心下，在我校领导和英语组全体老师的大力支持与配合下，潘铺初中省级英语课题《农村初中小班化英语课堂教学策略研究》于去年年底顺利开题，通过近一年时间的探索与研究，已取得了一些成果。这对于一个初次参与课题研究的我来说，感觉到了科研的神奇，也感觉到了一种压力，仿佛一切都在摸着石头过河。所幸的是，在这过程中我得到了来自各方面的大力支持与关怀，也比较顺利的完成了在这次研究活动过程中应该承担的，收获很多，也有些感触。
一、做课题有利于自身专业与学术素养的提高。工作25年来，一直在初中教学，自己都有一种感觉：教初中，自己就变成了初中生的水平。由于教学压力、生活压力等方面的原因，能够静下心来读本书，已经成为了很多教师的一种奢移行为。但是我们都知道，做课题时查阅资料是免不了的事。这时出于课题研究的需求，你就会寻找时间阅读一些相关教育教学的书籍，学习他人先进的教育 教学理论，通过这一年的研究，我学习到了一些先进的理论知识，同时也一扫原先对理论书籍的偏见———枯燥与乏味，而是逐渐习惯阅读它们。
与此同时，作为一线教师，在进行教育的过程中，在新课改的实践中，肯定会有许多困惑或发现，经历了一个课题中应该承担完成的过程，让我对自己的教育教学能力及方法有了一个重新的认识，可以说，为自己的专业成长提供了一个很好的促进，学习作用。平时，由于各方面的原因，我往往很少钻研关于教育教学方面的理论及相关书籍，忽视了自己的专业成长，经过这一年的锻炼，我认识到了教师除了平时的教育教学以外，很重要的一点就是要有意识的提高自己的专业能力，平时要多阅读专业方面的书籍及报刊，工作的过程也是一个不断学习的过程，应该注重提升自己的专业素养。
二、做课题时有利于严谨工作作风的养成。课题研究讲究科学性，严密性，而这种特性有利于教师养成一丝不苟的工作作风，从而促进教师的教育、教学工作更加科学化、系统化。毕业以后，身上渐渐的有了一种懒散、随意、偷工减料的恶习，有时甚至在日常的教育、教学过程中，对一些我认为是很简单，学生可以轻易解决的问题，就采取简单指导之后便让学生开展活动，但是真正实施后却发现情况并非如此，学生的完成效果非常糟糕，当时便归责于学生的能力差。但是，现在想来实际责任在我，我没有了解学生的实际情况，忽略了对学生的必要指导。课题组组长陈明月老师以前做过国家级和省级课题，他经验丰富，对我言传身教，自从开展课题研究之后，陈老师身上那严谨认真负责的工作态度，给我影响非常大，我开始逐步养成全面考虑各方面因素的习惯，不再随意地、想当然地面对问题，而是事先做好准备，充分考虑学生的认知、学情情况，更有效地、科学地开展自己的教育教学工作，也及时做好总结与反思工作，对自己作为一名教师的成长起到了极大的促进作用。
在这一年的时间里，我忙并快乐着，累且充实着！当然，在课题研究的过程中，我还存在着很多的不足。有时由于时间及工作上的关系，能力的有限，并没有更好的，更认真，更仔细的去完成课题工作，也缺乏自主创新的意识及能力。希望得到大家的谅解与支持，我将逐步的去改进和提高！
总之，做课题研究之后，我便有意识的开始去审视自己日常工作的习惯，对一些好的经验或存在的问题进行思考，自觉的去改造自己的教育教学手段，力求提高自己的教学能力与教学水平，以实现自我发展，自我提高。在今后的工作中，我将改正不足，以更大的热情和毅力投入到课题工作中来。
2014年11月29日
