当好农村小学班主任的几点建议
鹿吐石铺小学 徐金凤
摘要:农村小学、班主任、建议
关键词:安全教育、班级管理、关爱学生、言传身教
今年,我服从中心校安排,到乡村完小支教一年。当了一年班主任,发现做好班主任真不容易,这是我的点滴经验。做好班主任,要从以下几个方面做起:
一、注重安全教育。生命诚可贵,安全要牢记。学校安全工作影响广泛,事关祖国下一代的健康成长,学校安全以实现学生的生命安全和健康成长为基本目标,事关千家万户的幸福与安宁,关系教育事业的稳定和发展,事关整个社会的安全稳定。正所谓“学生利益无小事”、“安全第一”、“健康第一”。“生命不保,何谈教育?”要想创建和谐校园,首先要创建平安校园,而在学校安全工作中,班主任的安全责任重大,班主任是班级安全工作的第一责任人。作为班主任,我首先上好开学安全第一课,让学生了解安全的重要性,自己要重视安全,平时再时刻提醒安全。比如:交通安全,每天放学,让学生喊口号:“放学路上右边走,每逢路口一停二看三通过。”每周上安全教育课和心理健康课。每月确定安全教育主题,开主题班会,出安全教育黑板报。每个季节有不同的安全教育内容,春秋季防流感、防传染病,防震等,夏冬季防溺水、防雷电、防火、防雪,防震等等。“望子成龙把书读,孩子平安才是福。”孩子的平安是学校和家长的牵挂,他维系着一家的幸福,乃至整个社会的安定与团结。
二、搞好班级管理。班主任是班级制度的制定者,管理者。首先,我制定班级公约,让学生知道哪些事情能做,哪些事情违约了,将受到相应的惩罚,贴在教室墙上,以便提醒学生注意。然后,我让学生选举班委会成员,这样选出来的班干部,学生才能信服。因为一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小班干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐由繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在。班主任要精心培养:其一、要大力表扬干部的优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信。其二、在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步。在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面。”其三、培养干部团结协作的精神。要能够通过干部这个小集体建立正确健全的舆论,带动整个班级体开展批评与自我批评,形成集体组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面。”这样,班级成员分工明确,互帮互助,整个班级工作才能做到秩序井然,有条不紊。
三、关爱学生,成为学生的好朋友。班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行思想交流,让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱。也许是我和孩子们的妈妈年龄差不多大吧,孩子们很喜欢和我交流,我也成天和他们在一起,时刻关心他们,爱护他们。班上同学闹矛盾了,先问清情况,再进行教育,这样就避免了误罚,赢得孩子们的爱戴和拥护。对班上的留守儿童,我尤其关注,隔三差五把他们喊到身边,问问他们家中情况,是否和爸爸妈妈打电话了,生活上缺少什么,心里有什么事情都跟老师说说,及时了解他们的需要和思想动态。时间长了,孩子们都愿意将自己的心情与老师分享了。在亲近与研究学生的过程中,我也不自觉得展现出自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对自己既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。这样,就取得了事半功倍的效果。
四、培养学生良好的思想品质。一是竞争意识。现在的社会时刻存在竞争,要激发学生的竞争意识,因为竞争是一股巨大的、潜在的动力。我要求学生坚持互助、友好的竞争,不能敌视、保守,其目的是为了取得共同的、更大的进步。 激发与外班学生的竞争意识,从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面激发全班同学由整体到个人,本班与外班的竞争意识。这也是一种集体主义的培养。二是集体荣誉感。让学生有集体的概念,知道荣和辱,好与坏,这是每个学生都应有的意识。建立互助组。以互助小组、1+1小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。实行奖励和批评。奖励与批评的方式各种各样,目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励和批评的教育效果更明显。三是养成良好的行为习惯。1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌。升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼。2、尊老爱幼,友爱同学,平等待人。3、尊敬师长,孝敬父母。听从父母和长辈的正确教导。4、待人有礼貌。说话文明,讲普通话。5、诚实,不说谎话,知错就改。答应别人的事要努力做到。不随便拿别人的东西,借东西要还,损坏公物要赔款,拾到东西要归还失主或交公。6、三爱三节。爱学习,爱劳动,爱祖国;节约用水,节约用电,节约粮食。
五、言传身教。言传身教,为人师表,教师的一言一行,一举一动,无时不在对学生起潜移默化的作用。老师的人格魅力来源于对事业的忠诚,他们不是仅仅把教书看成谋生的手段,而是毫无私心杂念地投身其中,以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重,克服个人主义,自觉遵守宪法和社会公德守则,遵守校纪校规,以模范行为为学生做出表率。俗话说:“喊破嗓子,不如做出样子。”作为班主任,要带好班级,仅凭空洞说教是远远不够的,必须严以律己,以身作则,时时处处做学生的表率,以此来昭示学生。作为一名小学生班主任,很多事情都要身体力行,以身示范。比如最简单的事情,打扫卫生。一二年级时,大部分家长帮孩子扫地,到了三年级,为了孩子的发展,学校不允许家长参与,都由学生打扫了。这时,有的学生都没拿过扫帚,根本无法完成,我先演示给他们看,再带领学生打扫,教会他们怎么值日,打扫卫生区,这样,孩子们越来越好了。出黑板报,我先确定主题,再拿些样版,让他们照样子出,这样经过几次,孩子们能自己出黑板报,手抄报了。
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