新课程改革教学中,如何提高课堂教学的效率哦越来越受到众多教师的重视。教师如果能够探索出一种行之有效的教学方式学生学起来就获得会事半功倍的效果。这一点在数学课堂教学中尤其重要。本人从事小学数学教学已经二十多年,对小学数学可的教学情由独衷。
多年来,我对于小学数学课堂创新进行了一些有益的探索,我发现数学课上采取“小懒”课的教学方式能够有效地提高课堂效率,而且还能够大大提高学生学习数学的兴趣。
一个从来不想“偷懒”的人,是永远都不会变的聪明的。“偷懒”,其实是智力活动的强大动力。很多人作了一辈子教师,重复的只是一种无趣的教学模式,自己身心疲惫,教学质量平平淡淡——他们把智力劳动变成了体力劳动。而我所谓“偷懒”式的教学,不是简单的“偷工减料”,而是对本质和规律的把握,是专业纯熟,是对于教学真理的体悟与运用。为争取做一位好的教师,我追求“懒”的境界。“懒”课“懒”在那里呢?核心就是备课“懒”和上课“懒”,在“懒”中追寻数学课堂的扎实高校。
1、 备课好比和面,关键是要和“透”
备课怎样“懒”呢?我懒得不写书面教案,单对教材却备熟备透,烂熟于心。大家不知道是否有亲自和面的经历?做手擀面最重要的一步是和面,面和不透,吃面不韧,口感不佳;同样,备课不透,上课效率就不高。
在备课前做好准备工作,才能提高数学课的备课质量。最主要的是“吃透教材”。只有你心中有教材,“任凭东西南北风,我自居然不动”。课程改革,不管怎么改,知识点基本不变。现实中,许多教师却在为备课而备课,为检查而备课。他们认为备课就是写教案,有的甚至抄教案,这样要上出高效的数学课几乎是不可能的,更不可能吃透教材,那么如何才能吃透教材呢?
1.1熟背每一本数学教科书。最好是每一册教材都能背出来,这对我们梳理知识帮助很大,特别是确定教学目标时就不会出现“错位”。作为一名数学教师,必须明确编者意图,明确每一节课的知识点、知识块在整个单元、整册教材、整个小学阶段所出的地位、作用及来龙去脉关系。每一节课的重点、难点、关键点都要做到心中有数。
虽然我们的教材几经修订,但是我们也要反思这样的安排是否最适合自己上课。是否适合自己的学生。特别是推行新课程以后更应该比较新旧教材的优缺点,抓住数学的本质去备课。
1.2熟做每一道习题。最好把练习中的全部题目熟透。因为练习中的 每一道习题,都经过编者精选,都是考察一定的知识点的。
2要吃透学生
孙子曰:知己知彼,百战不殆。说起来简单,做起来比较复杂。比如,要做好家访,与家长沟通,为孩子的学习共同出谋划策,就要多观察,及时了解每个学生的学习态度,学习习惯,在校种种情况;在教学中针对学生该提什么的问题,可以提什么样的问题,他能回答什么问题以及掌握道什么程度,心中都要非常清楚。