让九年级化学寒假作业充满乐趣与收获
鲍士国
（淮南市寿县正阳中学 88903608@）
摘 要：
如何让我们的学生寒假作业不再枯燥无味，我们的寒假作业如何让孩子们感受到眼前一亮？这些都要求我们在常规寒假作业中注重经生活性、趣味性与自然性。
关键词：
寒假作业 化学 生活即教育 元素 探究
引言
寒假作业，对孩子来说是什么？单单的是作业？如果是这样，学生感觉无聊，老师觉得累，特别是在一个充满各种“诱惑”寒假，如果我们还是死板的布置作业，大多数学生还会敷衍了事，忙于应付。个人是一名九年级化学教师，现在就从九年级化学的角度探讨一下怎样让寒假作业充满乐趣与收获。
一、让学生感受“生活因化学而五彩斑斓”
孩子能否完成学习作业任务归根结底还是一个兴趣问题！试想，有了兴趣还有什么办不到的？对充满求知欲和探究精神的青少年学生来说更是如此！今年的寒假如月而至，我没有像往常一样急切的让学生订寒假作业，也没有要求学生要记忆化学式多少个，背诵多少个化学方程式等等，一放寒假，各个学科的作业“蜂拥而至，堆积如山”，学生假期没开始，已被作业吓倒，更谈不上兴趣和高质量的完成作业了。我选择的是让学生静静地等待着我的有趣的化学寒假作业！
我特别的寒假作业，近些年每到寒假开始时我都会布置一道特殊的作业----寻找生活中的化学，写一篇和化学相关的文章，我们的主题是：“生活因化学而五彩斑斓”，题目可以自拟，内容、形式可以自选，于是很多惊叹,感叹的文字出现在我的眼前，我喜欢欣赏从孩子的初学化学视角看生活的文章，那里有我在化学教学精神上的延续，更有一种播种化学激情的澎湃。
我的化学课代表吴雨婷同学是一位文静的女孩，她的总体成绩不是太优秀，但对化学的热爱很像小时候的我，上课总是充满好奇，下课有问题时就会缠着老师不放，她凭着浓厚的兴趣和认真的态度化学成绩稳步提升。而令我感到欣慰的并只是她的化学成绩，她因化学这一门学科上的自信逐步在其它学科上找到了兴趣和自信。她在文中写到：“化学是一门直观而又神秘的学科，宏观世界五彩斑斓，微观世界变幻莫测让人不可捉摸，是化学让我从客观上认识了世界。有时觉得化学很“可怕”，原来动物身上的分子可以转移到我们身上；我是这么漂亮而文静的女孩，而我的成分60%以上的都是谁而已，难怪世人总是说“女人是水做的；是化学让我看透了好多迷信，有时化学也很“讨厌”，是化学让我对一些魔术失去了兴趣，原来这些魔术不过是一些简单的化学反应，总之，化学让我拥有了一个崭新的世界”。孩子的语言多么朴实与稚嫩，原来化学对一个孩子心灵的世界影响这么大！
另一位学生，他的名字叫曹倩，她对化学的热爱可谓痴迷，别的学生都害怕老师不知作业，而每当我的作业没及时通过微信发送时她早早的就催我了，在她的文中写道：“浩瀚的宇宙看不见尽头，而我们每个人就犹如茫茫宇宙的一个分子，学过化学我才知道世界有多大，学过化学我才知道世界又是这么小，大千世界、五彩斑斓、缤纷复杂，在化学世界里竟能被那仅有的一百一十多种元素完美地诠释，怎么不让人感叹！
当我们知道“钻石恒久远、一颗永流传”的钻石竟和铅笔芯都有相同的成分，一个璀璨夺目，一个黯然失色，但却在不同的用途场合散发着同样的光芒！感慨之余，我们要多问几个为什么？为什么？
通过学习，我还知道除了多姿多彩的植物可以给大自然调色，化学也可以给我们调上喜欢的颜色，你看洁白如玉的墙面，唯美古朴的棕色瓷砖，还有我们女生穿的漂亮衣服，这些都为世人所喜爱，等等这些都是化学带给我们的美好世界！
这样的化学作文，首先可以让学生联想到化学展现出的美好的一面，又可促使学生对学过知识的梳理，既培养了学生的情操，又使学生复习了旧知识，知道去赞美科学，崇尚科学之美！
二、生活即教育
我的好朋友合肥四十五中化学刘老师可谓我的教学人生导师，每每听到刘老师的讲座，都会带走新的收获，带走新的思考，给学生布置这样的化学作业就是受到刘老师多年教学新的的启发！他给学生布置的“特殊的寒假作业”中就有这样杰出的一例.
特殊的寒假作业:大理石桌面历险记（合肥四十五中 台鸿儒）：
过年了，家家户户都包起了饺子，我家也不例外。这不，我家的大理石桌子就遭受了荼毒。
大年初一晚，我家吃饺子。饺子是和醋一起端上桌面的，大家都爱把饺子蘸上醋吃，于是一大群筷子都夹着饺子往醋碟那放。忽然，不知是谁一下把醋碟打翻了，醋洒了一桌子，大家也没注意，就简单的拿纸擦了一下桌子。
第二天吃早饭的时候，发现桌子上坑坑洼洼的，众人大眼瞪小眼，不知道怎么回事。没办法只好请专业的师傅来维护一下桌子。一会师傅来了，看了看桌子，问我们是不是把什么比较酸的东西洒上去了，众人想了一下，告诉师傅是昨天吃饺子时把醋洒上去了。师傅便一边打理桌子，一边告诉我们以后不要把醋之类的东西洒在桌子上面。
在师傅说话的时候，我突然想起了一个问题：我家的桌子桌面是大理石的，表面只有一层很薄的保护膜；而醋是酸的，大理石这类东西遇到酸会生成二氧化碳，所以会产生小洞。
原来如此，看来生活中处处有化学，以后要认真的将化学知识运用在生活中。所幸我家的桌子在师傅的维护下又获得了重生，又可以重新开开心心过年了。
这位细心的学生在生活中的细心与爱心值得称赞，懂得记录生活中的点滴，不正映衬了我国著名教育家陶行知先生的一句话：生活即教育。
三、寒假作业对学生作用
布置寒假作业的目的是为了把学过的知识再现，温故而知新，同时寒假孩子们有更多的时间感受生活，所以寒假就是学生建立生活和知识联系比较好的时机，我们老师需抓住这一大好机遇，把寒假作业布置的既具有知识性又充满十足的趣味性。
在九年级上册化学我们重点学习的有一种物品是石蜡，而学生在日常生活中就经常接触到蜡烛，比如生日在寒假时候的同学就可感受到吹蜡烛带来的美好祝愿，我就布置了有在寒假过生日的同学在庆祝生日狂欢之后静下心来好好的再认识、再探究一下小蜡烛。
给我带来祝福的小蜡烛 柴腾
在学古诗的时候就知道李商隐著名的诗句“春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，有的时候用来形容唯美的爱情，有的时候用来形容师德的伟大，今天我用彩色的小蜡烛感受到了家人和朋友们的美好祝福。除了九年级化学课本，那蜡烛究竟在化学上还有哪些值得我们再认识再探究的呢？
在感受蜡烛带来祝福的同时，我看见了蜡烛上方有屡屡黑烟相伴，那黑烟是什么呢？就让我一探究竟吧！我有两个猜想
当空气中的氧气不充足时，导致蜡烛无法充分燃烧就会产生黑烟。黑烟是蜡烛不充分燃烧所产生的炭黑。
黑烟莫非是是棉线燃烧完飘散的灰烬？
了解生成物，那就得先了解反应物，网上查阅资料：石蜡的主要成分是碳、氢两种元素。蜡是属于石油产品，石油产品燃烧有一个问题就是冒黑烟，石油是碳氢化合物，在不完全燃烧的时候会产生碳粒，黑烟是碳黑，呈细小粉末颗粒状，古人利用石墨发明了“徽墨”，成为文房四宝之一。以前人们使用时或许就发现了这个问题，所以就有了灯罩。
炭黑虽用途很大，但蜡烛的不充分燃烧会导致蜡烛的浪费和环境的污染问题不容忽视，那如何促进蜡烛充分燃烧减少黑烟的产生呢？
查阅资料蜡烛燃烧冒烟主要有两个原因：
1.蜡烛的原材料粗劣；
2.蜡芯处理不过关，棉线要经过编织，处理，漂白。其中处理最关键，处理就是用几种化学原料加热浸泡。
通过询问年长的长辈，他们在小的时候经常用蜡烛，可能有更多的经验：感觉不要让蜡烛的芯太长，不要把蜡油弄湿蜡烛芯，应该就不容易出黑烟了。
于是我开始动手验证以上的原因，果然：
不同的蜡烛产生的黑烟不同；
把烛芯剪短，很大程度减少了黑烟的产生，我思考后可能是如果烛芯太长，导致吸收的石蜡太多不充分燃烧所致！
一个小小的生日蜡烛却有这么多神奇的地方，在有趣的化学世界里，有趣神奇的地方举不胜举，虽然我们还不能认识解释很多的现象，
但相信只要我们有追求真理的脚步，我们就会逐步认识大千的化学世界。
四、课堂的教学终究要回归自然
九年级化学教学这些年，有时很难相信孩子们有这么多的想法、创新。这不就是当今化学教学所缺失的吗？
苏霍姆林斯基就经常带领他的孩子们到大自然中上“思维课”。苏老师不让孩子死记硬背，而是教孩子观察世界，教孩子从平常的事物中看出不平常的东西，让孩子探寻和发现事物之间的因果关系。因此，在孩子年幼时，苏老师就把孩子带到田野、树林、果园、河岸，在大自然中教孩子观察事物，发现每种事物之间的联系和区别，并用词语表达对自然的热爱。他把这种到自然中去上的课，称为“思维课”。化学不仅要在实验室探究真理，更要向苏老师这样，到生活中去学化学、到大自然中发现化学的奥秘！
在现实的教学当中，我们广大的老师给学生布置的作业还是比较繁多的，还有许多的家长为了孩子不输在起跑线上，给他们上各种兴趣班，试问，我们还有多少教师、家长记得清朝诗人高鼎的那句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，其实，我个人认为，作业真的不必多，而在乎孩子在众多枯燥作业中能否看见有真正贴近生活与自然的作业，你的作业是否使孩子们眼前一亮呢？使他们感受到那不是寒假作业，而是一种“游戏”？或是，这样的寒假作业本身就是生活的一部分，就是走进自然的一部分。
参考文献：
1.《中学化学教学参考》期，第34页；
2.《给教师的建议》，教育科学出版社，第197页；
3.浅谈让学生乐于做作业的策略，唐敏；
4.《九年级化学教学参考》 人民教育出版社；
5.对蜡烛燃烧的再探究 王继东。
