抓住“契机”创造“奇迹”

2017年9月6日那天下午，我正在办公室批改作业，忽然身后传来一个声音：“老师，我们组让谁当组长？”（中午我刚把这组的组长调到其他组，新组长还没来及宣布就放学了。）我不用转身就知道谁来了，因为这个声音我再熟悉不过了，这是我们班不写家庭作业的“钉子户”田君如的声音。

田君茹是个漂亮、活泼、聪明的小女孩，但是性格特别倔强。针对她不写家庭作业这个问题，我俩没少过“招”。可以说，能想到的“招”都用了，但在她身上毫不见效。她已经到了“刀枪不入”的地步。而我也是个倔强的老师，她的倔强也激发了我的斗志，我并没有就此罢手，而是整天琢磨用什么方法把她“拿下”。

田君茹的到来，让我看到了改变她的希望。以我对这个孩子的了解，她只关心自己感兴趣的事。凭经验，我猜测她想当她们组的组长。如果我判断无误，眼下是一个转变她的好机会。我何不利用选组长这个机会，出其不意，再跟她过一“招”呢？说不定，还真能一“招”制胜，把她“拿下”。打定主意后，我就对站在门口的田君茹说：“你先担任你们组的临时组长，负责检查和收发作业。但是，在担任临时班干部的这几天，你要以身作则，按时完成作业。如果你能在一周内每天坚持完成家庭作业，又能按时收发和检查作业，你们组的组长就是你。你看行吗？”田君茹听后，犹豫了一会就同意了。

田君茹走后，我也在心里偷偷地乐，因为这个小丫头答应了就说明她“中计”了，当时我还真担心她不答应呢！果然，在接下来的一周内，她不仅认真的完自己的成了家庭作业，而且对工作也认真负责。但是，我没有立即宣布让她“转正”，而是郑重其事的把她叫到办公室说：“今天你的考验期就结束了，你表现得很好的确是一个称职的组长，知道我为什么还没在班级里宣布吗？因为，昨天下午也有一位同学来找我说，他也相当组长。我就把想让你当组长的事跟他说了，没想到他不服气，提出要和你竞争。他出的条件是：如果你能在接下来的三周内还能表现的这么好，他自动退出。反之，你退出，他来当组长。至于他是谁我不能告诉你，因为我已经答应了替他保密。你敢接受他挑战吗？”田君茹听后自信的说：“老师，你转告他，我接受他的挑战，他就等着输吧。”其实根本没有人要找她挑战，这些都是我瞎编的。我之所以这么做，就是想再考验她一段时间，彻底改掉她不写家庭作业的坏毛病。

在接下来的这段时间内，田君茹果然说到做到。她对工作比以前更认真了，家庭作业不仅按时完成，而且书写特别工整，更可喜的是她的学习积极性也随之提高了，经常到办公室去问不懂或不会的问题。三周的考验期一晃过去了，她顺利通过了考验，正式担任了组长。

如今的田君茹与以前判若两人，不仅彻底改掉了不写家庭作业的坏毛病，成绩也有了大幅度的提高，由原来的班级倒数第六名，变成了班级前十名，以前那个让我“头疼”的小女孩彻底的变了。

她的转变不仅鼓舞了我，也启发了我：作为教育工作者，面对“问题”学生时不要轻易放弃。我们要明白“问题”学生身上的“问题”不是一朝一夕形成的，也不是一朝一夕就能彻底改变的。我们要想改变这些“问题”学生，先要深入了解这些学生，找出问题存在的原因。古人云“知己知彼方能百战百胜”就是这个道理。转变的方法有很多：可以用智慧去引导，用爱心去感化，用诚心去帮助……但是，无论用哪种方法都要把好握时机，只有抓住“契机”才能创造“奇迹” 。