信息技术是一个全新的学科，出现时间非常短暂，也最有发展前景。我们的信息技术教师教给学生信息技术的过程，是一个淘汰陈旧知识、更新自身知识结构的过程，面对人类现有的知识，将有一半在信息时代要变得陈旧，而且必然要被淘汰，知识结构必然要被更新。那么，作为信息技术课教师，如何来提高自身的专业素养呢？我以为，应该从以下几个方面来做：
一、更新知识结构，提高知识能力。
  21世纪是信息时代，也是学习的时代。所有的人都将成为学习的主体。在信息技术领域，没有最好的老师，只有最好的“探索者”。所以信息时代“教师”的概念发生了的变化，老师成了相对的，那种终身的绝对老师已经不复存在，这也是目前信息技术教师之间流行的一句笑谈：“所有的老师都必须重新当起了学生，而所有的学生都必须当好自己的老师。”所有的教师都必须不断地学习，信息技术教师不但不例外，反而更需要学习，并且信息技术教师的学习，是一种终身的学习，在学习中不断地淘汰陈旧知识，不断地汲取最先进、最前沿的信息技术。

二、立足学科教学，提高教学技能。
  我们说，信息技术学科是信息时代教育领域的骄子，信息技术教育是贴近现实的教育，与其他课程相比，具有无可比拟的可操作性、实用性、时效性，在素质教育中占据了重要的地位。新形势下的信息技术教育必须以培养学生信息技术能力为核心，信息技术教育的目标不是简单的技能操作，而是培养学生利用信息技术解决实际问题的能力，即要教会学生把计算机作为一种学习的工具、生活的工具、生产的工具，学会运用计算机进行学习、生活、生产的本领和技能。所以，信息技术教师必须关注到信息教育的趣味性、知识性、实践性，并让他们相互结合，在实践中锻炼学生的能力。这就要求我们以崭新的教学观念，使学生在信息技术课堂中体会到做中学、寓教于乐的快乐过程，培养和保持学生的学习爱好，在任务驱动的模式下引导学生克服困难，循序渐进，在学习中体验计算机的魅力，品尝到学习的轻松，和获得成功的快乐，并让这种成功的体验一直激励他们去不断探索新的知识，从而形成良性循环。总之，以信息技术为本，以锻炼能力为目标，以启发和引导为手段，以此来提升信息技术教师的教学能力。
三、推进学科整合，提升课程整合能力。
  在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，自觉在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。那么怎样推进信息技术与其他学科教学的整合呢？简言之，就是把信息技术当作教学过程中不可或缺的资源、手段和环境，使学科教学与信息技术有机地结合起来。教师要用教育信息化的最新理念，来指导教学活动，提高教学效果和效率，培养学生积极主动学习，创造性学习的能力。
  总之，作为新时代的一名信息技术教师，无论从知识结构上、教育能力上还是综合素养上都必须与时俱进，紧扣时代的脉搏，在教师的这个非凡的工作岗位上做出自己应尽的努力和贡献。