教材分析:
《徽州的老房子》,人民美术出版社出版的八年级上册第十六课,属于安徽省地方性教学内容。本课从徽州的老房子入手,介绍了作为徽文化重要载体的徽州古建筑,让学生对自己的家乡安徽有进一步的认识。徽州老房子粉墙黛瓦、特征鲜明的马头墙,与如诗如画的山水相结合形成了独特的地域文化。建筑的点线面节奏感很强,易于美术创作。本节课的学习能对学生进行美术熏陶的同时更能教育他们热爱家乡、热爱艺术、热爱生活。
教学目标:
1、理解“建筑是凝固的音乐”。
2、能初步运用点线面的艺术语言进行创作。
3、通过学习,进一步了解徽州文化,更加热爱家乡,热爱生活。
教学重点:对徽文化的了解和对“建筑是凝固的音乐”的理解。
教学难点:运用徽州老房子特征鲜明的元素进行创作。
教学过程:
教学环节
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教学内容
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设计意图
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教师
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学生
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一、导入新课
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播放课件,板书课题。
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观看课件,回答问题。
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展示多幅徽州民居的图片,提问:大家知不知道这是哪里的民居?
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二、授课内容
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结合地图,了解徽州大概地理位置。了解重山叠嶂、群山环抱的地域特色。
明清设“徽州府”。含歙县、黟县、休宁、祁门、绩溪、婺源六县。
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查看地图,找出各自的地理位置。
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地理特点是形成徽州的老房子环境因素。
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徽文化、藏文化、敦煌文化一起为中国三大地域文化。
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听课
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文化与地域相结合,形成徽州的老房子。
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徽州古建筑“三绝”民居、祠堂、牌坊。
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听课
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整体认识徽州建筑。
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徽州老房子的建筑特色:
依山傍水
粉墙黛瓦
马头墙
巷道
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学生观察总结出答案。
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徽州老房子以其浓郁的民族特色如诗如画。
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建筑是凝固的音乐(黑格尔),重点分析绘画作品中点线面的节奏处理。帮助学生理解这句话的含义。
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听课互动
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将对建筑的认识和审美提高到更高的高度。点线面艺术的分析是将建筑的节奏转化为绘画的形式语言。
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以徽州的老房子为主题的艺术作品欣赏
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学生讲述
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进一步清晰化学生对画面点线面语言的理解,将学生对建筑艺术的认识与绘画创作相联系。
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三、学生作业
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运用你对徽州老房子特征鲜明的元素与点线面的艺术语言相结合进行创作。教师绘画演示,巡视辅导
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绘画创作
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通过绘画演示来降低学生创作的难度,启发学生进行作业创作。
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四、学生作品欣赏
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组织引导学生正确评价作品。
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作品介绍
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正确引导,树立学生创作自信心。
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五、课堂小结
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徽州老房子是徽州先辈们的智慧的结晶,也是我们今天艺术创作的摇篮。希望我们的同学能从中汲取营养。可以为民族文化增添光彩。
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六、课后反思
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板书设计:
徽州的老房子
建筑特色 建筑是凝固的音乐
依山傍水 音符 节奏
粉墙黛瓦 点、线、面、体、色彩
马头墙
巷道
《徽州的老房子》学案
学习目标:
1、“建筑是凝固的音乐”。
2、初步运用点线面的艺术语言进行创作。
学习重难点:
1、重点:对徽文化的了解和对“建筑是凝固的音乐”的理解。
2、难点:运用徽州老房子特征鲜明的元素进行创作。
学习流程:
一、结合地图,了解徽州大概地理位置。了解重山叠嶂、群山环抱的地域特色。明清设“徽州府”。含歙县、黟县、休宁、祁门、绩溪、婺源六县。找出它们的位置。
二、徽文化、藏文化、敦煌文化一起为中国三大地域文化。
三、徽州老房子的建筑特色:依山傍水;粉墙黛瓦;马头墙;巷道。
四、建筑是凝固的音乐(重点)
观察下面绘画的点线面的节奏