想象、操作、动态化，有效建立空间感

（动态化好像不容易让人理解，这节课中想象的过程相对比较少啊，或者说操作是为了数形结合吧。题目你看怎么改感觉更合适。）

——“周长是多少”教学新探索

安徽省合肥市临泉路第一小学  葛玲

【摘要】苏霍姆林斯基说过：儿童的智慧在他的手指尖上。帮助学生形成空间观念，是小学数学的一项重要任务。（小学数学的一项重要任务是帮助学生形成空间观念。）发展空间观念离不了动手操作，在小学数学课堂上，操作不是目的，而是学生探讨学习的一种手段。学生通过动手操作和语言的充分表达进而明白数学知识的内涵，这样的动手操作才有数学味。 

下面以苏教版数学三上《周长是多少》这节活动课为例，谈谈如何操作建立有效的空间感。