中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求,是中学教师开展教育教学活动的基本规范,是引领中学教师专业发展的基本准则,是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。《专业标准》要求教师,1、以学生为本,尊重中学生权益,以中学生为主体,充分调动和发挥中学生的主动性;遵循中学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长,全面而有个性的发展。2、师德为先,热爱中学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。关爱中学生,尊重中学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染中学生,做中学生健康成长的指导者和引路人。3、能力为重,把学科知识、教育理论与教育实践相结合,突出教书育人实践能力;研究中学生,遵循中学生成长规律,提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。
对照《专业标准》,我觉得要做到以下几点:
一、要爱学生
作为一名教师,最重要、最基础、最根本的是要热爱这个职业,热爱这个职业的工作对象——学生,这是千年共勉的主题。所以,要成为一名好教师,首先需要爱,一种无私的大爱。我们要传授知识,但并不是为了传授固定的知识、圈定的知识和这些知识本身,而是要把这些知识造福于人。我们不是科学家、发明家,我们是要把这些知识拿过来教育人的教育者,所以我们说“育人为本”。我们所有的教育工作都有一条主线,那就是育人。育人,和每个生命打交道,和人的心态打交道,和人的智慧打交道。这就需要有爱心,需要喜欢学生。
二、尊重孩子。
尊重孩子对我们来说非常重要,也非常不容易,因为孩子在我们心目当中一直是受教育者。怎么来尊重孩子?这就需要真正把孩子看作跟你是有同样的独立人格的个体。我们有尊师重教的传统,这是一个非常好的传统,我们是要发扬光大的;但是,如果不能正确理解,我们就有可能走向反面,即过于强调教师的教育威信,过于强调教师对学生的管制作用,而不尊重学生。能不能够让孩子在他们的生命当中得到比较自由的、主动的、生动活泼的发展,关键靠教师的把握,包括尊重孩子犯错误的权力。没有孩子是不犯错误的,不犯错误的孩子一定是一个没有发展前途的孩子。我当然不认为一个孩子犯错误是好事,如果他从小就不犯错误,有两种可能性,一是缺乏创造性,二是太有城府了。无论是哪一种情况,都不是我们期待的。对于好的孩子,我们要去尊重他,要去喜欢他,比较容易;对于成绩不是太好、经济状况不是太好、长得不是太好的孩子,我们要去尊重他,在很多老师看来就很难。所以在这里,有一个既要保持教育的威严、教师的威严,又要真正地尊重学生的问题。这个问题是现代教育和成功教育共同的问题,很多问题都是由此引发的。
成为一名好教师的最基本的要求看似平淡无奇,时时刻刻都在讲,但是真的要做到是不容易的。正是这个原因,我们才特别强调师德。师德对于教师这个职业来说,具有生命价值的意义。它比其它任何一种职业的道德都重要。原因很简单,教师最重要的就是“学为人师,行为世范”。教师的一言一行在学生看来就应该是这样的。这就是为什么教师的行为特别受到社会的关注,要特别的检点,就是因为他们的一言一行往往被学生看作是示范,看作是榜样。因此,教师的每一言、每一行都要给孩子们树立一个正确的形象。