红领巾飘起来
阜阳市颍州区王店镇十二里庙小学 张静
【内容摘要】少年,是学生成长过程中的一段重要时期,也是小学生身体和心理成长的最关键时期。学校教育又是小学生心理健康教育的主战场。学生的心理健康教育关系着祖国的未来,所以,作为班主任,需要在平时的管理工作中,多观察、多鼓励、把心理健康教育的原则,方法充分运用到教学中,两者有机结合,确保少年的健康成长,使学生的人格得到和谐发展。建立和谐的师生关系;给学生搭建展示自己的舞台;发挥校园文化的作用;让他们自信;阳光;积极向上,让他们具有阳光的心理,快乐的童年,让红领巾自信的飘起来。
【关键词】 心理健康 情绪管理 坚强的意志 自我成长
【引言】情绪是一股能量,它如大自然的一场暴风雨一般,来得快去得也快。小学生正处于成长关键期,情绪尚不稳定,而且不善于自我控制,具有明显的冲动性。在此阶段进行及时有效的情绪教育尤为重要。所谓:1%的坏情绪,导致100%的失败。所以,作为班主任,班级的管理者,应有效地发展学生的心理健康教育以及自我情绪认知能力,提高他们的情绪管理技能,并进一步培养他们的情绪自我激励能力,形成正确的心理状态。
一、形成健康积极的班级文化,激发学生的爱国情怀。
小学生是祖国的未来,民族的希望,小学时期的学习是一个人成长的关键时期。学生的理想、道德、情操及兴趣从这里接受培养,并形成雏形。所以,班主任教师应努力使自己的班级形成良好的班风、学风,营造一个积极向上的班集体,培养学生良好的意志品质和正确价值观,形成健康的心理。学生在课余时间,我会通过讲故事、演讲比赛、主题征文比赛、诗歌朗诵、情景剧表演、黑抄报、知识问答竞赛等形式,让书香充溢在他们身边,既培养他们更广泛的兴趣爱好,也让他们的阅读能力和语言能力有所发展。在阅读急活动中,感受中华文化的博大精深,产生自豪感。这些,给予学生不仅仅是学习上的帮助,更多的是人生方向的影响。
同时,我会发挥榜样的作用。对于以模仿为天性的小学生来说,榜样的力量是无穷的。因此,教师要适时向学生提供可资模仿的勇于战胜挫折的榜样,加深学生对挫折的认识,激起内在的上进热情,进而转化为战胜挫折的信心、勇气和动力。榜样可以是来自科学家、发明家、劳动模范、革命先烈以及文艺作品中的优秀人物等。我们永远不会忘记的2008年5月12日那天,灾难面前牵起的一双又一双温暖有力的大手和小手,是他们,在生死攸关的瞬间,机智勇敢地救出一个又一个宝贵的生命。那些少年犹如废墟中开出了一朵朵绚丽的生命之花,那样高贵而美丽;是他们,用稚嫩的双手托起一片爱的天空;也是他们,用自己的行动向世人证明着:中国,是一个不屈不挠的国家。再有,北京奥运会上,中国15岁小将陈若琳骄傲的站在领奖台上,中华人民共和国歌冉冉升起;近日,我国选手侯逸凡又在国际象棋比赛中以绝对性优势成功卫冕…孩子感受到榜样就在自己身边,爱国情怀在心中埋下种子,在无形的推动着他们坚强向前。
二.营造和谐的课堂氛围,让孩子自信起来。
自信是保持愉快情绪的重要条件。教师要教会小学生看到自己的优点和长处,学会悦纳自己、欣赏自己、肯定自己,做到不自卑、不自怜、不自责。要相信每个学生都有他可爱和可造就的一面,要经常肯定他们,鼓励他们,多与人交流可以增长知识,受到启迪,增进友谊,能给自己带来意外的收获和快乐。
作为班主任要引导各科教师在传授知识的同时,还要创设良好的课堂心理环境,多与学生沟通,营造和谐、宽松、乐学、民主、平等、互相信任、心情愉悦的学习氛围,优化他们的创新心理。积极启动创新思想,通过典型例题,引导学生推广探究,一题多解,引导学生求异、求巧探究等途径,激励学生的创新意识。数学学科中有些知识是抽象的,仅靠口头的描述是很难勾起学生的想象、激发学生思维的。这时发挥多媒体的手段,利用多媒体的交互效果,将所学的知识化抽象为形象,化枯燥为乐趣,培养学生自主学习的热情,使学生在自主学习中实现创新。要发展学生的个性,让他们每个人的“自我”成长起来。重视引导学生发现问题、提出问题,允许他们在一定范围内犯错误,改正错误,在对自己不断的“纠错”中形象理性的思考。同时,注意启发学生的灵感。灵感是不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路,灵感的发生往往伴随着突破和创新。在教学中,教师应及时捕捉和诱发学生学习中出现的灵感,对于学生别出心裁的想法,违反常规的解答,标新立异的构思,都应及时给予肯定,给他们讲述自己思路的机会,自信的说出自己的疑问或者想法,是能力的表现。同时,结合线段图、类比等方法去诱导学生的数学直觉和灵感,促使学生能直接越过逻辑推理而寻找到解决问题的突破口。儿童在课堂上充满丰富多彩的精神生活,展现自己的个性特征,从而加深对语言文字的理解,这对学生的创新力有很大的促进作用。
三.创设困难情景,让学生有坚强的意志。
随着社会的迅猛发展,健康的范畴在扩大,社会对每个人素质的要求,也在不断的提高,培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。小学生心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作,尤其对小学高年级十一、二岁的学生。他们已经进入“心理断乳期”,主体意识增强,认为自己经长大成人了,成熟了。另外,受心理因素的作用,他们的情绪会躁动不安,需要同学、老师、家长的理解、赏识与沟通,培养他们坚强的意志,尤为重要。
在教学中,我会有意识地为学生创设克服困难的情境,使学生在克服困难的过程中,锻炼各种意志品质。首先,教师讲授的内容要有一定的深度和难度,在课堂上对学生要提出严格的要求,要求学生注意听课,对不感兴趣的知识点也要用心学习,在教授时要注意方式方法,逐步引出。这样, 可以养成学生良好的学习习惯, 培养起克服困难的精神。教育他们正确对待挫折,碰到挫折,把自己的情感和精力转移到有益的活动中去,到操场上打篮球,跑步。或者,可以跟要好的同学谈谈心,把心中的憋屈说出来,让心平静下来,找到自己觉得最佳的解决办法。根据小学生自制力差的特点, 可以培养他们严格遵守组班级纪律和班级制度的。例如:要按时上课,不迟到、不旷课 ,按时按质完成各项作业等养成教育,还有,文明礼貌教育渗透。例如:多走两步,将手中的杂物扔进前方的垃圾桶;嘴角上扬,多给他人一点微笑;过马路走斑马线,上下楼梯时靠右行,放学路队排整齐;阅览室不大声喧哗,不你追我赶,做温文尔雅的少年;打开课本,埋头苦读守时惜时…班主任老师,要做深入细致的学生养成教育工作,让学生正确对待挫折,在困难与挫折面前昂首挺胸,做生活的强者,做周围人的“暖宝宝”,让自信,坚强,积极向上洋溢在他们的脸庞,精彩他们的每一天。
四.让科技梦,中国梦,在学生的心理生根发芽。
每位少年都是一朵朵带着露水的鲜花,他们意气风发,直拟祖国未来蓝图,万千少年,载国之希望。今日中国,在科技创新中,大放异彩。学生时代,创新教育,发挥自己特长,培养科技梦想,实现自己的中国梦,是尤为重要的。
五千年的历史,沉淀下数不清的文化瑰宝;五千年的坚韧,铭刻出炎黄子孙不屈的脊梁;五千年的风和雨,磨励出了长城的坚强,更磨砺出一个民族的辉煌。小学生要有坚强的意志力,为国立志的决心。首先,就要身体健康,有顽强的体魄。所以,加强学生的身体锻炼,是必不可少的。平时,组织他们参加力所能及的劳动活动,产生对劳动的正确情感体验。通过体育锻炼,体质增强了,精力旺盛了, 对克服学习中的困难提供了有利条件; 例如:在赛跑接力赛团队比赛中,每个人都全力以赴、共同完成,让自己变得坚强;“俯卧撑我最行”;对自己许诺的事,要竭尽全力实现;自己的事情自己做,不做家中“小公主”“小皇帝”;校园卫生我来守护;学生只有动起来,思维才能灵活,意志力才能得到发展和锻炼,才会有坚强的体魄,他们才有能力爱护身边人,保护自己爱的人,最终成为国家的坚强后盾。
小学生面前是一个美丽多姿的世界,更有一段漫长的人生道路。坚强的意志是他们克服困难、战胜挫折的利剑,是他们解开人生困惑的另一把金钥匙。祖国明天的辉煌要靠我们这些刚探出头来的太阳那么每位少年都是树上的一片嫩叶。总之,培养学生健康心理是一项科学性、实践性的教育活动。关注小学生的心理健康是目前小学教育不可忽视的重点。每一位农村小学教师应融入每一天的日常教学中,学校教育还要多研究、多探索小学生的心理健康教育,家庭要多配合,多方努力,给农村小学生一个阳光健康的心理,让学生快乐美好的生活,使每一位学生都具有良好的心理素质。
【参考文献】
1、《对农村小学生心理健康教育的尝试与思考》四川教育学院学报2005年08期
2、《谈农村中小学心理健康教育的途径》 吉林教育2008年10期
3、《小学德育中的养成教育分析》2016.8