“我与学生安全教育”主题教育叙事

（教师专业发展记录手册 结合教育教学实践以“我与学生安全教育”为主题撰写一份教育叙事）

记得有一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一 半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了， 老者问：“你们会不会游泳啊？”学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。”虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、工人、知识分子，人民公仆……无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。本学期接手三年级班主任工作，班上有几个特别调皮的学生，经常在校内做些有危险的活动，放学喜欢在路边玩，不按时回家，很是另人头疼。在与他们的不断“斗争”中，我渐渐摸索出一套行之有效的方法。

首先，对他们的外出活动时间及场地加以限制，减少他们兴风作浪的机会。我规定他们放学后就回家，不准在路上逗留，计算他们每天到家 的时间，然后打电话询问家长孩子是否已到家。课间只准在本班教室前的走廊里玩，不准在教室里打闹，这样一限制，他们“出事”的概率就大大减少了。

其次，经常与他们谈心，对他们进行心理疏导，从源头上解决问题。他们只要有一点小苗头冒出来，立即找他们谈心，把他们当朋友一样地进行交流。人都是有感情的，只要让他们明白老师是真心为他们好，他们最终都能“动情”、“晓理”。

再次，在学习上不断鼓励他们，让他们重新找到学习的乐趣，体会到成功的快感。学生正处在身心发展的转折时期，所要面临的各种心理问题、各种压力日益加大。

因此，加强学生安全教育，是促进学生全面发展的需要，也是化解学生各种困惑，使他们少走弯路、顺利成才的有效办法之一。呵护孩子的成长，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。