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班级管理之我见
作者:
王萍
发表时间:
2020年08月20日
浏览量:
22
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班级管理之我见
岔路镇林丰小学 王萍
班主任工作给我的感受是:累并快乐着。但既然选择了班主任,就必须俯下身子,努力扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。多年班主任工作让我对班主任工作有了深刻体会,坚持做到“腿勤、严管、细致、扎实和爱心”。
一、“腿要勤”
班级管理中,只有坚持做到腿勤,才能深入班级,也才能管理好班级。
1、勤接触
记得有位教育家说过:如果想教育好一个孩子,那么首先就必须从一切方面去了解他(她)。所以为了管理好班级,首先必须俯下身子和学生多接触,多交流了解,及时掌握学生的思想、性格等,多与学生交流谈心,加强了师生之间的心灵沟通,与学生形成融洽的和谐的师生关系和朋友关系。上班期间,每天我是班级中来的最早的,放学走的最迟的。
2. 让孩子成为班级的主人
初当班主任时,我认为学生就是要靠“管”字当头,只有“严”学生才怕,怕才能听话,我认为这是班主任的一宝,学生是老实了,可是效果却不那么明显,没有达到预期效果。通过学习李镇西老师的《做最好的老师》,我开始痛定思痛,决定改变一下家长似作风,我放手让学生管理班级,制定班级制度,靠制度说话,师生在班级制度中一律平等。我当着全班同学们的面保证:老师今后处理班级事务一定心平气和,以制度办事,开始同学们用怀疑的目光盯着老师看,继而爆发出雷鸣般的掌声,从这掌声中,我明白了学生需要什么?工作中我需要做些什么?
首先,从卫生做起,教室卫生实行座位包干制,由学生互相监督,师生共同检查,卫生区实行分组轮流打扫。
其次,搞好班级纪律,主要从培养学生的班级集体荣誉感入手,要让学生体会到人人都是班级中一分子,班荣我荣,班耻我耻。
第三,学习上设立分层目标,根据不同的学习成绩,能力制定不同的目标,让后进生感到学习乐趣,增强学习信心。
第四,相信学生的能力,班级主题帖,教室布置都由学生去完成。
最后,不吝啬对学生的赞美语言,一句“孩子们好,你们辛苦了。”“老师相信你”会令学生激动不已。
经过半个多月的实践,事实证明了,让孩子们作班级的主人比让孩子们作班级绵羊效果更好,学生的学习积极性明显提高,班级卫生明显好转。(教室内始终保持整洁干净)班级布置优美典雅,学生从来不关心的班级主题帖也动起来了。主题帖内容大大超出我的想象,我感到学生的潜力无穷,师生感情距离明显拉近。潘启贺发帖说:“老师,在这里我按捺不住心中的一句话,今天我要大声地说出来,‘王老师,您辛苦了’”。王丹丹同学的一篇《老师,您辛苦了》,字字句句感动着我,我甚感惭愧,自己付出的不多,却受到同学们如此尊敬。全班多名同学发帖:“祝王老师国庆节快乐!您辛苦了。”针对学生突出表现,我及时跟帖,充分地调动了学生参与班级管理的热情。
3、常常夸夸自己的学生
俗语说:“数君十过,不如赏君一长。”作为老师常常夸一夸自己的学生,激起学生的荣誉感,自豪感。时时刻刻让学生感觉到老师对自己的重视,关心,从老师身上感受到温暖,感受到博大的师爱,就会激发起学生的学习欲望,学生时刻会感觉到老师在注视着他,他就会时刻提醒自己,时刻注意自己的言行举止。我班同学在集体活动中都能踊跃参加,为班级的荣誉而奋斗。公开课上,同学们都能踊跃举手,积极发言,课内课外作业总能认真完成,班级环境卫生自觉打扫,同学之间和睦相处,团结友爱处处可见。我总是把夸奖送给那些留守儿童,让他们感受到大家庭的温暖,我班的王聪同学父亲因失手伤人被判刑,母亲为了生计常年在外打工,自己与姥姥、姥爷生活,由于姥姥、姥爷的溺爱,家庭的原因,导致了他性格孤僻,不爱与人交往,学习不够用心,经常与学生摩擦。我了解他的情况后,找他谈心,经常有意识地表扬他,让学生帮助他,让他失去的父爱在老师身上得以实现,经过一个多月的努力,王聪的性格变得活波开朗了,朋友多了,同学们喜欢他了,经常能看到他与同学们嬉戏在一起,笑容是那么可爱,那么灿烂,与以前简直判若两人,他的学习成绩也迅速得到了提高。
在我的教学中,我始终注重以人为本,面向全体,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把夸奖送给每一个学生。
二、坚持“严管”
俗语说“严师出高徒”,“严是爱,松是害,不管不问要变坏”。这些都充分说明了严的必要性。所以要想做好班级工作,必须管理好学生,就必须对学生严管。
在班级管理中,我努力将自己的友爱倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。例如:我班的陈家好同学,成绩一直很差,学习态度不端正,但是他爱体育活动,于是,我便鼓励他,你只要在学习上拿出体育课那种拼命劲,一定能搞好学习,在老师的关心下,他学习态度有所改变,成绩有所提高。
对王丹丹、高飞扬等成绩优异的同学,我从不宠他们,更不迁就他们。时时提醒他们"做学问得先做人",做一个正直的人,热情的人,向上的人。成天被人赞誉的学生,必须严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。“细节决定胜败”这话用在优等生身上更加适合,所以优等生要更加严爱,以达到更上一层楼!“爱”是调动学生学习的积极因素,老师要正确对待学生,始终如一地尊重、理解、信任他们,这样,班级就会是一个充满阳光、上进的班级。
三、工作要“细致”
要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细,这样才能搞好班级。
1、细心
做学生思想工作必须细心,才能使其动力心,从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作,才能使学生明理,明理则顺心,才会达到教育的目的。
2、细思
面对一些问题,学生常会犯,自己不断反复地思考:为什么会出现同样的错误?该如何来杜绝?在经过细思后,促使自己想出一些较好的解决方法,从而根本上改变了学生再犯的现象。
3、细管理
针对学生出现的各种情况,应从细方面着手管理。做到分工明确,各司其职,从而切实解决了不少曾令人头痛的问题,如实行值日生负责制,一周五天,每天值日生的名字直接写在黑板上,上,下午卫生区,教室分工非常明确。安全教育从第一班会课讲起,今年开学初,我直接把安全教育顺口溜贴在教室进门处,班会课一起读。
四、作风要“扎实”
班主任工作要用务实的工作作风,只有把工作做到扎实,才能赢得学生的理解与支持。
每学期开学初,我都向同学们宣布一下班级纪律,让学生时刻把班级纪律记在心中,时刻用纪律来鞭挞自己,约束自己。如我班的张真露、王聪等同学,必须要靠严明的纪律来约束。
要创造一个环境优美的教室。教室是学生学习的地方,地面干净整洁,墙面布置典雅,给学生一个清新、舒服的感觉,让学生有一种家的感觉,自然就会喜欢自己的班级。
五 给学生一片爱心
一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来的。在班级活动中,班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感,达到与学生心灵交流的目的。班主任的情感投入一定要面向全体学生,不能对学生有所偏爱,因为任何偏爱都会失去教育的力量。对于后进生更需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点,用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我以为情感教育实在是一种巨大的教育源泉。没有对学生真正的爱,就不会有真正的教育。班主任只有把爱心奉献给全体学生,教育才会展示出惊人的魅力。一个班,关起门来就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,那么他便是温馨的、温暖的。
“给学生一张笑脸,让每一个学生从中感到温暖。”这是教师走进学生心灵世界的法宝。一位教育家曾说过:“老师应把爱心分给每一位学生。在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。”教师多用“爱”的甘露去滋润每个学生的心田,学生才会心甘情愿地围绕在老师的身边。
“想学生所想,急学生所急。”这应是班主任工作最核心的问题!全班二十多个学生,感冒发烧是常有的事,除了突发性的需要我亲自领着去看病买药之外,更多的时候,我会对带病坚持上课的学生给予温暖的问候。俗语说:“良言一句三冬暖”。老师一句温暖的话语,就像和煦的春风,催开学生的心灵之花,学生为此会对老师更感激、更信任、也更听老师的话。
总之,要想管理好班级,形成一个具有良好班风的优秀班集体,可以从“勤严细实爱”着手,在生活中给学生关心、照顾,在学习中给予帮助,让学生真正体验到班级如家的气氛,真正让孩子在爱的氛围中快乐成长。
参考文献:
李镇西《做最好的老师》
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