关键词  新教育  论文  初识新教育  践行新教育     收获新教育

引  言  通过参与新教育学习及实践的小结，促进下一步践行新教育实验。

新教育的种子已在古寥大地上生根、发芽，作为参与新教育实验的一线教师，几年来，工作虽然辛苦，但收获颇丰，正所谓：辛苦并快乐着。

一、初识新教育

2011年春天，县教研室方主任在百忙之中来到中心学校作新教育实验专题培训，我也第一次感受了新教育实验。新教育实验，它的核心理念：为了一切的人 为了人的一切；目标追求是：追寻理想，超越自我；追寻理想的德育，理想的智育，理想的体育，理想的美育，理想的劳动技术教育，理想的学校，理想的教师，理想的校长，理想的学生，理想的父母;价值取向是：只要行动 就有收获；主要观点是：无限相信学生与老师潜力，交给学生一生有用的东西，重视精神状态倡导成功体验，强调个性发展注重特色教育，让师生与人类崇高精神对话。

1、它有六大行动，第一大行动：营造书香校园，认为一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。希望读书，读课本以外的好书，成为这些实验学校师生的一种文化自觉。同时要求教师读书，教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。从过去的教育家的著作中，教师可以学习的东西很多。有心的教师可以认真阅读教育的重要文献，认真学习不同时代教育家的人生理想与人格力量。读书会让教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让教师更加有教育的智慧，让教育更加美丽。

2、第二大行动：师生共写随笔。 要求新教育实验学校教师与学生坚持写教育日记（故事、随笔）.对于教师而言，写带动的却是阅读，是思考，是实践.阅读滋养底气，思考带来灵气，实践造就名气.对于学生而言，写记录成长的履痕，反思自己的行为，倾诉心中的秘密.认为师生共写随笔可以让师生感到为了写得精彩，就必须做得精彩，活得精彩。

4、第三大行动：聆听窗外声音。要求新教育实验学校六年争取听100场报告.“聆听窗外声音”就是开展学校报告会活动，充分利用校外的教育资源，引导学生学会关心社会，激发学生形成多元的价值观，培养他们创造的激情.把社会的名流、企业家，哪怕是一个普通的工人、农民请到学校，让一个孩子在校期间听100场报告.我们的孩子在他们的成长中需要一个个英雄的丰碑去影响他们，需要一个个感人的故事去征服他们.这就是教育，这样的教育会给我们带来很多意想不到的东西.第四大行动：双语口才训练。要求新教育实验学校的学生与教师每一个月有5-10分钟的讲话机会.强调语言表达能力与人际沟通能力的训练，重视用语言来表达思维，以思维来提高语言，其中既包括清晰地表达自己的想法，让别人能了解自己，同时也包括认真倾听别人的观点，使自己能理解别人.“口才训练”就是开展中英文听说活动，培养学生讲一口流利的中文和英文，培养学生具备终生受益的口头表达能力。

5、第五大行动：建设数码社区。“建设数码社区”就是要加强学校内外网络资源的整合，建设学习型网络社区，让师生进行网络学习、交流，在操作与实践中培养师生的信息应用能力。认为信息化是我们教育发展的一个很重要的前提。信息化不仅仅会改变我们教育的形式，而且在很大程度上会改变我们教育的状态，甚至教育的本质。我们要让每一个孩子和老师都知道，我们生活在一个信息的社会，我们要形成快速的获取信息的能力，并且学会在网上表达与交流。

6、第六大行动：构筑理想课堂.理想课堂充分体现六度：参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度.。

二、践行新教育

从参与了新教育实验的第一天起，我就努力学习，自觉践行新教育实验。

1、阅读教育专著已成为我课余生活的重要内容。朱永新教授的《我的教育理想》、《新教育之梦》，这两本书我已经拜读，并作了阅读批注100多处，阅读心得在学校读书心得评比中获得一等奖。在学校师生共读活动的推动下，我又读了李镇西老师的《做最好的老师》,读苏霍姆林斯基、魏书生、孙云晓等教育专家的一些教育专著。

2、网师学习。说实话，最初学校推荐我参加网师学习，我很不情愿，更谈不上发表话题。后来，在种子老师的指导下，我能发帖、跟帖了，与不少的网友有了交流，与大家共同学习讨论，每天登陆教育在线便成为我的必需，网络学习成为了我获取知识的重要途径，随着网师学习交流，我感觉自己学到的东西太少，读的太少，写的太少，反思得太少，发现有太多的东西需要努力。

3、探索理想课堂，追求有效教学。课堂是学校教育的重要组成部分，平等、民主、和谐的高效课堂是我们共同的追求。平时，我能认真钻研教材，努力通过课堂练兵，提升自己的教学水平，多次在教研组内、校内上研讨课，2013秋学期，在校岗位大练兵优质课评选中获得优秀等次。2014年3月受邀到林丰小学送教下乡，执教《谁先走》研讨课，反响很好。本人现担任学校的教导处主任，具体负责学校的新教育推进工作，各项工作循序渐进地开展，2012年9月18日，我校成功举办了县新教育实验现场会，2013年5月20日，在县新教育实验学年度评估中我校获得优秀等次；2014年4月28，在县新教育实验学年度评估中我校获得第二名。我本人被评为全国新教育实验先进个人。2015年4月22，在县新教育实验学年度评估中我校获得第一名。

4、实施儿童课程、营造书香班级。校园美之一就是那琅琅读书声。读书能让人变得聪明，能开阔视野。首先，我利用晨诵午读课指导学生朗读课文、朗读古诗，现在担任的班级孩子们虽入学只有两年，但他们都能较有感情地朗读课文，能背诵多首古诗。其次，我鼓励和指导学生阅读课外书，渐渐让学生喜爱读书。

5、师生共写随笔，促进教学反思。写随笔可以记录生活的轨迹和人生反思的成果。工作中我要求我班学生每周都要写日记，可以写自己看到的，听到的，想到的，从最开始的一句话日记到后来的一段话日记，我看到了同学们一点一点的进步。作为教师，我也要和大家一起进步，我坚持批改学生日记，与孩子一起写日记，坚持写课后教学反思，坚持写教育随笔，并把随笔及时发在霍邱县新教育实验园地和教育在线中，与大家共享。一本本暮省日记，记录着孩子们茁壮成长的历程；一摞摞图文并茂的专题阅读手抄报彰显了孩子们丰富多彩的童年生活；一篇篇教育教学随笔记录了我教育教学的成长足迹。

总之，参加了新教育实验以后，我和我的学生都有了很多改变，有了一些进步。当然在我身上还有很多不足，在“新教育实验”之路上，我还需要不断加强学习，不断总结反思，要内强素质，外塑形象，辛勤耘耘，扎实工作，教好书，育好人。