夯实创建基础 细化工作抓手 统筹协调发展 打造艺体品牌
——论艺体教育品牌的创建和形成
寿县正阳中学
近年来,为立足学校自身特点,进一步拓展发展空间,为学生搭建更广阔的成功平台,不少学校走上了发展艺体特色教育的探索之路。这些学校充分利用自己的资源优势,坚持因材施教,大力发展艺体特色教育,促进学生全面和谐可持续发展。通过多年的努力,许多学校的艺体教育工作取得了一系列可喜的成绩,迅速成为特色鲜明、实力雄厚、美名广播的名校。成绩的取得固然令人欣喜,但值得注意的是:艺体特色学校的创立必须以打造艺体教育品牌为基础,力争叫的响、站得住、有特色、出成绩,才能顺应发展,利于不败之地。艺体教育品牌从创建到形成是一个长期的系统的工程,必须从以下基础性工作入手:
一、提高思想认识,营造浓厚氛围
1.务必提高教职工的认识。发展艺体教育是很多学校充分认清自己的办学情况、生源情况等方面特点所决定的发展道路,这些学校大多数地处农村,生源半径小,生源质量差,一定程度上办学效应和社会声誉面临严峻挑战。为了扩大学校生存空间,开辟农村孩子一条升学之路,必须走错位发展、特色办学之路。可以说,发展艺体教育是剑走偏锋、另辟蹊径的选择。同时,成才是广义的,学习成绩优秀的高分学生可以成才,具有鲜明个性特长和突出特长的学生也可以成才。当前,社会上普遍认为只有高分上重要高校的学生才算成才,这种意识是错误的、片面的、不合理的。在学校内部中具有这种意识的人也不在少数,一定程度上对艺体教育存在偏见,既然学校选择了走发展艺体教育的路径,就必须提高思想认识,加以引导、转变,促使学校广大教职工消除错误偏见、提高合理认识,内化为正确的思想觉悟,外化为积极的教学行动,心往一块想,劲往一块使,促进学校发展。
2.务必提高学生的认识。学生是教学的主体,学生的成长成才是一切教学活动的最终落脚点。首先,要把好学生入学关。从学生入学开始,加大对学生思想认识的教育引导,帮助他们建立正确的成才观,通过一系列的宣传思想工作使学生心中建立自我的学习规划。同时利用校内活动、艺体活动小组等形式,善于发掘学生的兴趣点和特长点,建立学生艺体档案,尽可能的为学生走上艺体发展之路打下基础。其次,要把好学生平时关。对于有倾向走艺体发展之路的学生,早点关注,早做统计,早做准备,引导他们在学好文化课的基础之上早日接触艺体专业课程的学习,做到未雨绸缪、有备无患,并坚定他们的学习信念一心一意的努力,避免摇摆不定。
3.务必营造浓厚的校园氛围。在开展创建活动中注意加强相关体育、艺术知识和体育、艺术文化建设,营造良好的体育、艺术文化氛围。重视环境育人的作用,创设充满文化艺术韵味的校园。利用教室里的名人名言,走廊上的书法、绘画等作品,力求时刻给学生潜移默化的美育教育作用。加强对学校宣传栏、广播站、电视台、教室专栏等文化阵地的指导管理,力求主题突出,图文并茂,既彰显学校的艺术办学特色,又能充分发挥宣传教育功能。创建高雅班级文化,丰富校园文化生活,努力营造一个催人奋进、陶冶情操的艺术环境。从艺术的角度丰富了“美”的内涵,充分凸现了校园的人文美,构筑靓丽别致的育人风景线,让情景交融的美学效果和潜在的美学气质,形成学校美育与德育的活资源,发挥价值导引功能。
二、完善工作制度,增强师资力量
制度是行动的保障,学校必须建立一套切实可行的、较为完整的创建工作制度,并把各项工作分配到下属各工作组,确保创建工作落到实处。
1.建立健全工作制度。学校要高度重视创建工作,切实加强领导,把创建艺体术特色学校活动作为推进素质教育,创建校园文化,全面建设学校体育、艺术教育工作的一项重要任务来抓。要主要领导亲自抓。成立由校长任组长,主管副校长任副组长,各处室负责人为成员的艺体教育工作领导小组,从师资建设,设施配套,教育科研,制度建设,后勤保障等方面,对每个成员作具体分工。要全校上下一起抓。以艺体教育骨干教师为主体、全体艺体教师协同开展工作。定期召开专项工作会议,就学校的艺体工作要点,阶段性活动进行部署与研究。要详细细化具体抓。每项艺体活动均制定详细的活动方案,有计划、有步骤地逐项落实,做到方案详尽,负责到人。制订一系列量化的、透明度大的分类目标管理制度,确保艺体教育的全面实施。
2.建立艺体教师学习制度。艺体教育的趋势变化很快,闭门造车是行不通的。不光学生要加强学习,对于专业课程的领头人——老师来说,更要加大学习的力度,适应外部形势的发展变化。要组织教师认真学习有关教育理论,了解信息,掌握动态。要积极为特色教师创设施展特长的平台。要健全机构,形成艺术教育科研网络。要外聘内兼,壮大校内艺术教育队伍。要加大与同类学校的学习考察频率,加大与外地教师的交流力度,结合实际,取长补短,为我所用。经过常态化的学习活动,形成一支具有较高专业水平的体育、艺术教师队伍。
3.建立艺体教师考核制度。在全体教师考核制度的基础上,制定的专项考核制度,有利于保证艺体教师履行职责。工作考核分为:考勤、教学常规、完成临时任务、教研科研、继续教育、师德等方面。每个方面制定具体的较细的要求,学校定期或不定期的检查,将检查结果纳入教师工作考核,了解情况,促进教学。
4. 建立艺体教师奖惩制度。建立具体可行的艺体教师奖惩制度,利用制度激励艺体教师积极地参与各级竞赛,并记入教师的考核中。对教师获奖及辅导学生获奖制定了专项奖励制度,凡获奖教师凭获奖证书等在学校登记,纳入教师工作考核。对于积极性差、工作不力、成绩不佳的教师要给予相应的惩处,做到赏罚分明、公平公正。
三、统筹多方关系,促进同步发展
艺体专业课程学习的特点决定了学生只注重专业课程的学习是不行的,必须把文化课的学习放在同等重要的位置,统筹兼顾,同步发展。学校就必须有针对性的开展工作,合理安排好课程结构,引导学生有目标、有重点、有安排的进行学习时间与学习精力上的分配。首先,统筹好文化课与艺体课之间的关系。根据生源及其条件环境,结合学校师资力量,坚持实施 “整体推进、局部突出”。把专业课当成主科看待,文化课把握好进度,夯实基础,依据艺术生高考的特点教学。艺术班文化课教学进度、计划、管理、考核都是单列,开齐不开足,突出特色教育。在教法上精讲精练,把握艺术班学习专业课程耗时比例多的实际情况,文化课采取夯实文化基础,不搞“题海战”,采取单列计划,单独评价,按照高考艺术类文化分数线的标高进行评价。其次,统筹好文化课教师与艺体课教师的关系。在艺体特色学校内,文化课与艺体课被摆上了同等重要的位置,艺体课不再是一般学校内所谓的副科课程,甚至是地位更加突出。这时,切不可顾此失彼,忽略了文化课忽略了文化课教师,要一碗水端平,一条心为学生,公平公正协调好教师之间关系,调动多方面的积极性最终统一到核心目的——培养更多优秀学生,促进学生成长成才上来。最后,统筹好教师与学生的关系。长期以来,国家缺乏对艺体特色学校文化课与艺体课两类课程设置的具体指导意见和配套教材,加之许多教师对艺术生的特点认识不足,教学标高认识不准,教学方法不适合艺术生而影响教学效率。同时,一些艺术生偏重专业,忽视文化修养,使得部分艺术生在艺术专业技能提高的同时出现人文素养的缺失。针对这些问题,学校必须双手齐抓,双向着力,促进教师与艺体生之间的双方理解、双向互动,一方面促使教师结合实际,改进教学方法,提高对艺体生文化课授课的针对性能与教学效率,一方面树立艺体生对文化课的正确认识,促其改正错误认识。误解来自对立,交流促进理解,要帮助文化课教师与艺体生建立起真诚沟通、互相理解的和谐关系,才能做到教学相长、师生共赢。
四、加大投入力度,提升综合实力
1.提升硬件实力。完善的设施、充足的器材是实现学校体育、艺术目标的物质基础,也是创办艺体特色学校的基本保证。必须在加大设施投入,增强硬件实力上给予财力、物力、人力的倾斜,否则学生将失去锻炼实践的平台。要充分利用和合理配置教育资源,完善练琴房、电脑绘画培训教室、多媒体综合教室、舞蹈排练厅、书画培训教室、多功能综合训练馆、艺体教育成果陈列室和器材保管室等馆室建设,利用教学楼走廊、墙壁,定期展示学生艺术作品。建立文体活动展室,及时展示学生艺术创作成果,丰富学生的课余文化生活,提高学生欣赏美、鉴赏美、创造美的能力和水平。使运动场地、设施设备与器材能充分满足艺体教育教学以及运动健身、课外培训之所需。
2.提升软件实力。发展校园文化,活跃校园生活,为学生搭建施展艺术才华的舞台,使艺术苗子脱颖而出构筑平台。坚持举办书画艺术节、体育运动会等校园艺体活动,为学生施展其艺术才华提供舞台。通过书法、绘画作品展示展览、体育舞蹈表演等多种形式,让学生全面参与,引领学生边学边练,以练促赛,以赛促练。通过体育游戏、竞赛,发展学生的综合身体素质,培养学生审美和创新能力。成立学校体育、艺术社团,各班成立体育、书法、音乐、绘画等各种兴趣小组,因地制宜积极开展丰富多彩的体艺活动,组织学生自主选择活动项目。社团活动做到时间、场地、对象、教师“四落实”,计划、内容、组织、讲课、检查、考评“六到位”,努力做到校有特色、班有特点、生有特长。同时,将艺术教育与社会相结合,带学生走出校门、走向社会,开辟展室展示,向社会汇报体育、艺术教育成果,参加地方组织的文艺活动,把学校艺术教育推向社会。外聘专家来校指导,广泛吸取艺术营养,大力拓宽学校艺术教育的舞台。
艺体教育品牌的创建和形成重在创建,不可能是一朝一夕的事情,打下坚实基础至关重要。品牌的创建只有基础性工作是不够的,但是没有基础性工作是万万不行的。因此学校必须树立大局意识、困难意识、长期意识,坚持以积极正确的思想认识引导人、以规范完善的工作制度约束人、以格调高雅的校园环境熏陶人、以功能齐全的校内设施锻炼人、以丰富多彩的校园文化活动教育人、以蓬勃向上的校园精神激励人的原则,重视基础工作,重视统筹发展,在探索中前进、在摸索中创新,才能使教育教学质量获得大面积提高,打响学校艺体教育的品牌,走出“艺体兴校,特色强校”之路。