大疫情 小机遇
——疫情防控下的线上班主任工作
摘 要：线上教学的班主任工作，是我从事班主任工作以来从未遇到过的，期间充满了酸甜苦辣；线下复课后的班主任“一日常规”也“不同寻常”了。
关键词：疫情防控，停课不停学，线下复课，班级管理。
引 言：疫情防控期间，线上教学的意义、作用之大毋庸置疑。但是在这两个月的线上教学中，我们也发现了一些问题，特别是班级管理方面存在很多问题，对线上教研教学质量产生很大影响；线下教学开始后，班主任“一日常规”又“不同寻常”。
2020年初，一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情,改变了我们正常的工作与学习，全国各地万众一心抗击疫情；涌现出了一批批的抗疫先锋、时代英雄、 最美逆行者；在战疫情的行动中，处处体现中国的力量让我们温暖、感动，更充满希望！
疫情防控期间，为了响应教育部“停课不停学”的号召，我们学校精心组织、有序开展高质量的网络在线教学，逐个摸底排查学生的网络使用情况，对于特别困难的学生我们学校给他们手机充流量，力保全体学生在家都能在线学习。从2月9号开始，我们进入了线上教学，我们经历了2月9日至2月29日的线上自习，教师督查；3月2日至4月19日（九年级到4月12日）的线上教学（空中课堂、网络课堂）我们还经历了线上备课组活动、视频会议（班会、家长会）等。两个月以来我们从开始的茫然不知到能够熟练运用，期间克服了种种困难，付出了超常的努力。在这个特殊时期，线上教学的意义非凡、作用之大毋庸置疑。但是在这两个月的线上教学中，特别是班级管理上，我们也发现了许多问题问题。
下面，我将依据八年级（11）班，从以下几个方面谈谈存在的问题，以及自己的做法，不当正常，欢迎批评指正。
一、线上的班级管理如“隔山打牛”
线上教学期间，学生思想非常放松，学生总认为是在家，不在老师的视线管控范围内，起居无常、迟到、早退、旷课很随意，有的是主观原因，有的是客观原因如家长上班，无人监管等。但不管什么原因，导致直接结果教学效果非常差！此时的班级管理，有心无力，如同“隔山打牛”！
我首先制定了学习计划与时间要求：1 、 2月1号建立班级学习打卡群，进行线上学习，一天打卡三次，在规定时间内要求家长上传孩子学习照片，锻炼视频，每天清点人数，缺席迟到立即与家长联系。
每天学习时间
上午：7:40--11:30 下午1:40--5:30 晚上7:00_10:30
建议：每节学习时间50分钟左右，休息15-20分钟,可以利用这个时间，要求家长督促孩子跳绳。
2 、在班级授课老师的帮助和配合下，自放假以来，要求班级各科老师每天把任务具体布置到位，并且抽查,检查，同时利用QQ群平台进行考试
3 、2月6号组织学生进行网课学习，要求家长陪学，现在家长有的是时间，严格把控手机或电脑!
4 、电话家访，对班级学生不定时进行电话家访，了解学生在家学习状况，要求家长督促到位，对学生提出要求。
学生打卡情况分等次，截屏上传家长群里，如：
利用家长、孩子的好胜心，通过家长的配合，对学生的学习进行管理，虽然效果没有在校学习好，但总算顺利完成了线上教学任务，线下复课不需要再重新上了。
二、线上的班级管理也“如履薄冰”
疫情防控期间，班级教学任务，教师的教学也完成暴露在家长面前与网络面前，一旦有一些语言、行为上的不妥，都有可能给自己带来不尽的麻烦！作业催交、考试督促、及时订正、回答问题等管理起来，很累，且效果不佳！
有的同学虽然在线、看似到课堂了，但他有可能在干其他的事：玩游戏、听音乐、聊天、吃东西，还有躺在被窝里学习的，学着学着就睡着了。甚至出现中途离开课堂的现象，老师无法知晓，也无法及时制止。我们老师在荧屏这边还浑然不知地卖力的讲呢，等到提问的时候，对方要么没人、要么没麦。上课注意力不集中，这样教学效果肯定不好，一轮复习容易造成知识点遗漏，做成“夹生饭”!
授课教师布置了线上作业，要求学生及时提交，但学生课后作业很容易敷衍，抄袭、借助搜题软件完成任务，这样的课后反馈是无效的；教师批改作业也极为不便，作业批改不能面对面及时解决存在的问题，且改正难度大，也不能通过学生作业及时发现问题并作出调整，学生的考试成绩非常假！
我的做法是：明确学习任务，明天检查，上传没有完成同学名单，电话联系家长要求再强调，甚至踢出群！如：“2月10日班级学生自主学习内容安排
上午：1、结合课件学习17.4一元二次方程的根与系数的关系，完成课后练习题
下午：1、完成名校课堂17.4一元二次方程的根与系数的关系
2、查对名校课堂答案、发现错误再回头学习”
再如：
通过家长，把约束力、强制力施加在学生身上，既有效避免了违规问题，又对班级学生进行有效的督促，同时拉近了与家长的关系，争取家长的支持。
二、线上的班级管理也“收获满满”
疫情期间的线上学习，让我明白了教会学生学习比教会他们知识更重要！一些同学优秀的作业、试卷让我陶醉！
线上学生的心理辅导，拉近了师生之间心与心的距离，让他们真切体会到老师的爱！上好生命安全教育第一课，平复学生心情，充分挖掘出这场疫情的课程资源。通过线上班会，加强沟通，让学生既新奇，又能把面对面不好讲的话讲出来。
线上家长会的召开，加强了家校沟通，让家长感受到老师对自己孩子的爱；让家长理解老师的辛苦，争取到家长的支持，明确了家校一致的目标，各方合力把孩子教育好，力争取得最佳效果！
疫情期间，网络教学给我的班级管理带来了困难和挑战，也带来了机遇，未来。线上教育一定会成为学校教育的有益补充！
