【摘要】教学质量的提升是教育教学的生命线，只有有效的提升教学质量，才能有效的提升学生的素养，小学数学教学质量提升利于学生的发展和生活需要。提升学生的素养，已成为每个教师的首要任务。

【关键词】有效  小学数学  教学质量

谈及教学质量提升，是一个老生常谈的话题，但是，教学质量的提升是关乎着每个孩子能够有进一步发展的基础，也是每个家长所要的愿望，尤其在当今竞争比较激烈的时代，教学的质量提升无非摆在非常重要的位置，这也是我们每个教师生存的必备条件，近些年的教学经验，总结教学提升并不是太难的一件事，下面就谈一下我是如何提升教学质量的？

第一，要想提升教学质量，必须关注备好课

中国有句古话，凡事预则立，不预则废。这就告诉我们要想提高教学质量，首要是备好课，那如何备好课呢？首先要找到我们备课的抓手，就是我们的课程标准，结合课程标准看一下我们应该做到哪一步，不能太高，高会不可攀，也不能太低，低会浪费学生的时间，要让学生有足够的空间去想象，要有足够的时间去实践要有足够的时间去探索，所以备课时要关注以下几个方面：首先要找到知识点在教材的什么位置，在单元的位置，在本学期的位置在整个小学阶段的位置，在整个数学体系的位置，这样我们才能有效的建立知识点与知识体系之间的联系，找到在整个过程中的知识的螺旋线，让孩子经过思考形成知识网络，这样才能让学生获得一定的知识经验，再让学生结合自己的实际的生活经验将知识内化到生活，又在生活中渗透知识，相得益彰，课课生辉。

例如乘法口诀乘法的分配律，以及初中中的提取公因式，这些知识点备课时要将这些知识点形成一条线，从而建立起他们学习知识的经验(如图)。

再比如：长度单位、面积单位、体积单位的认识，让学生感受到从一维到二维到三维之间的知识联系，从而形成自己的认识知识的经验，这样才能真正的感受到新知不新，这样学生才能有效的利用自己的知识经验进行有效的学习（如图）。

第二，要想提高教学质量，必须要关注上好课

上好课是一个教师的生命线，但是如何才能上好课？可谓是仁者见仁智者见智，我结合多年的教学经验总结了，上好课就两个字“沟通”，首先，教师只要在学生和知识之间架一座桥梁，让学生与知识有效的沟通，这样学生不会被动的接受新知识，而是主动的去探索。其次，让学生与学生之间沟通交流，让学生之间的学习状态在上课期间流淌，让他们的思维在碰撞，让他们的头脑再思考，让他们的人格在发展。第三，教师要和学生有效的沟通，教师和学生沟通的有效途径要依问题为导向，用问题来引导学生的思考，随着问题的不断深入，学生的思考也进入不一定的境界。

例如，异分母分数的加减法，在讲课之前，我让学生思考一下分母不同的分数加减与分母相同加减的之间的差距在哪地方？既有形式的差距，分母不同；也有实质的差距，分数单位的不同，这样能够激发学生的回忆，有效的沟通了旧知与新知之间的异同点，让学生讨论找到解决问题的方法。学生之间形成有效的沟通。做这些沟通之后让学生结合图示，再加之教师的追问。让异分母分数加减法很快的顺应了知识的建构。

第三。要提高教学质量。必须要做好辅优补差

    因为孩子的成长和孩子的经历以及家庭条件，还有自身的动力发展的不同，所以学生的成绩是参差不齐的。要提升教学质量，就必须要做好辅优补差。首先，我利用互联网+教育。结合一起作业APP。教师第一时间掌握学生对新知识学得怎么样？这样教师才能有效的进行下一步教学。其次，建立班级学生的“手拉手活动”。让一个好的学生带动一个成绩差的学生。辅导的面瞬间宽了许多，基本上关注到了每一个孩子的成长。再次，与学生家长联系形成有效的家校沟通。让学生家长意识到我们老师和家长都在目标是相同的。这样家长的配合我们的教学质量提升不会是难事了。

第四，要想提高教学质量，必须做好教研工作。

我总结了一句话教而不研则浅，研而不教则漏。首先，在调研中多听下同事的声音，多关注不同的声音，这样才能够使我们的知识面更加的拓宽，形成了许许多多的点子，把别人的好的优点渗透到自己的教学中。例如，在教研中李玉泽说要让学生记录，我感觉很好，我就一直让孩子记录。其次经常参加一些网络教研，这样可以使得我们不受时空的阻碍。有效的学习有效的进步，这样才能有效的提升自己的教学业务水瓶。打铁还得自身硬，所以我们教师只有不断的更新自己的知识，才能适应新的学生。

第五，要想提高教学质量，必须多读一些经典的书。

我总是在想作者写书主要目的都是表达自己最优秀的一面，问渠哪得清如许，唯有源头活水来，只有经典是活水，所以我总是有限的时间读一些书。例如我从波利亚《怎样解题》中让自己的学生学会了如何解题，从史宁中教授的书中感受到方程就是两个故事。从《小学数学教学论中》中学会了如何让学生做到有序思考等等。这样不仅提升自我，并且也提升了自己学生的数学素养。

总之，备好课提高教学质量有了一定的深度，上好课提高教学质量有了一定的高度，辅好课提高教学质量有了一定的广度。教好研提高教学质量有了一定的力度，学好习提高教学质量有了一定的浓度，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。只要坚持，提高教学质量并不是一件难事。