【关键词】:信息技术 教学运用 模式创新
【摘要】:随着计算机信息技术的迅猛发展,多媒体越来越多地被运用到课堂教学之中,通过信息技术在课堂上的应用,将文字、图像、动画、视频、音频等融于一体,在授业解惑的同时满足了学生的视听等感官需求,改变了传统教学模式,赋予了课堂教学新的活力,激发了学生学习的兴趣。网络交流平台、QQ组群等网络技术的应用,将课堂教育延伸到课外,加强了师生之间、生生之间的互教、互学互助,增强了学生学习的主动性和创造性。
当前,随着信息技术的快速发展与普及,中小学生对信息、网络、多媒体等技术的认知也越来越深入,传统的教学模式和教育方法越来越受到学生的排斥。教学中信息技术、多媒体的应用与教学模式的创新,成为摆在中小学语文教师面前的一个全新课题。在语文教学过程中恰当的使用多媒体技术、充份运用各种网络信息,不仅可以使语文教学内容更具形象性和生动性,还能够打破时间、空间的限制,充分占有、使用各种教学资源,在丰富学习内容,拓宽学生视野的同时提高了教学质量、增强了教育的感染力。
一、多媒体技术在语文教学中应用的必要性
小学语文教学的根本目的是使学生获得基本的语文素养,具备一定的识字写字能力、阅读能力、口语交际能力和基础写作能力。在语文教学过程中合理运用多媒体技术,可以营造一种“图文并茂看得见、声乐共鸣听得进、思想合一入得脑”的教学氛围,使教学活动更加符合小学生的认知和思维习惯,真正将学生溶入课堂教育。
1、多媒体的运用,增强教学的直观性,易于激发学生学习的兴趣。如在教学苏教版语文第三册课文《美丽的丹顶鹤》时,为了让学生感受到丹顶鹤的羽毛美、姿态美,老师借助图片和动画将学生记忆中的丹顶鹤的形象进行了再现。面对屏幕上展翅飞翔、引吭高歌的丹顶鹤,学生立即提起兴趣。教学《黄果树瀑布》时,听瀑布的感受是重点。怎样让学生感受到瀑布的声音呢?光靠教师的说效果远远不够。通过视频观看瀑布的雄壮,音频倾听瀑布的对话。近了,声音如惊雷震耳欲聋;远了,声音如流水淙淙。多媒体恰如好处的弥补了学生感官上的缺失,在课堂上起到画龙点睛的作用。
2、多媒体的运用,增大课堂教学的容量,拓展学生的视野。在教学《莫高窟》、《埃及的金字塔》、《黄山奇松》等课时,通过学校为教师搭建的交流平台,将大量有关信息和学生达到共享。让学生不仅亲眼目睹了精妙绝伦的敦煌壁画、惟妙惟肖的飞天、神秘雄伟的金字塔和苍翠遒劲的黄山松,更让学生见识了戈壁的一望无垠,埃及金字塔的扑朔迷离,黄山的云雾飘渺……学生在学习书本知识的同时,了解了更多与之相关的内容,丰富了学生的视野。
3、多媒体的运用,有助于培养学生的创新精神和实践能力,使学生全面发展得到可能。在教学《特殊的葬礼》一课时,为了让学生深刻认识到环境保护的重要性,我让学生搜集大量破坏环境的例子、图片,并针对找到的例子想出解决问题的方法。学生将大量资料带到课堂上来,不仅丰富了学生的知识,还锻炼了实际操作的能力。在整治方案中,我利用多媒体展示了国际上先进的治污技术和小发明。在我的抛砖引玉下,学生的奇思妙想更加令人吃惊。这不仅大大增加了学生对环境保护的深刻理解,更给他们打开了科学创新的大门。
二.多媒体教学课堂运用应注意的几个问题
在语文教学中要使多媒体技术发挥正确的作用,必须在现代教育理论作指导下制作和使用课件,才能使语文课堂教学达到最优化。所以要注意以下几点:
1、恰当运用,找准使用的最佳切入点。多媒体是一种教育技术,一种传播媒介,它是服务于我们教学活动的。教师能否遵循学生的认识过程,设计出优秀的课件,能否找准多媒体与学生理解语言的最佳结合点,在课堂恰当的时间展现给学生,是我们应用多媒体技术的关键。
2、正确处理与传统教学媒介之间的关系。多媒体技术是传统教学模式的发展与升华,它并不排斥传统的教学媒介。多媒体技术在突出体现鲜明的形象、为学生创设认识环境方面的确非传统媒介所能比拟,但在展示重点的字、词、句时,不可能一致停留在屏幕上,适当的板书,更能加深学生的印象、帮助学生记忆,起到画龙点晴的效果。再如,强化诵读、注意积累,也是提高语言感悟力的重要形式,是多媒体技术所无法取代的。片面强调多媒体技术作用的万能性,长期只凭借图像、声音等媒体的介入,大脑的语言中枢就得不到锻炼,就会使语言越来越贫乏,阅读和表达能力就会下降,就达不到我们进行语文教学的目的。因此,只有正确处理好二者的关系,才能使课堂教学达到事半功倍的效果。
3、注重实效,保证使用的科学性。教师在设计和制作多媒体课件时,要从教学的实际出发,遵循课件设计的科学性、高效性、目的性、艺术性的原则,既要抓住教学的重点难点,又要兼顾学生的认识规律,不能简单地拼凑各种杂乱无章的素材。要利用多媒体技术的直观性、交互性,促进学生的能力培养和素养训练,不能将传统的课堂讲授变成现代多媒体的灌输。
三、几种常见信息技术手段在日常教辅中的运用
21世纪是信息多元化时代,当前的中小学生尤其是城市学生家庭电脑和网络已经基本普及,充份利用网络平台来实现课堂教育与课余辅导同步、学校教育与家庭教育横向联系、学生与教师以及学生与学生之间网状交流是近年来学校一直致力研究的课题,现将我们借力信息网络技术平台加强网络教育开发的几点做法阐述如下:
1、拓展学校官方网站功能,以“校园博客”为平台,搭建师生课余互动辅导交流的“网络教室”,实现课堂教育与课余辅导同步。
2、充分利用学校在线网络和信息平台定期发布学生的考试成绩、学习状态、守纪操品等信息,便于学生家长掌握学生在校情况,实现学校教育与家庭教育的横向联系。
3、建立班级QQ群,加强课余时间师生、生生之间的网状联系,实现互动、互学。
信息时代已经来临,信息时代的步伐已然迈开,如果我们的教育模式还停留在传统媒体(一块黑板、一盒粉笔、一本教参、一堆作业、一套试卷)之上,我们必将会被时代所淘汰,我们所教授出来的学生也必然会落后于时代的要求。综上所述,充分利用网络教育资源、科学有效地使用多媒体教学模式、搭建便于互动辅导的网络教育平台,将是我们今后教育模式创新和发展的必然要求。
【参考文献】:
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