利用班级多媒体设备进行课堂教学对教育教学质量的影响

我教的学科是数学。平时上课时为了让学生更好的理解某个问题，我制作了一些手工品，但制作起来麻烦费时，有时候达不到好的效果。自从学校上了“班班通”后我积极地向同事学习ＰＰＴ的制作。

“班班通”让我深深地入了迷。众所周知“班班通”功能强大，操作简单，是一套集成的多媒体。它不仅有文字，还包含图形、动画、图象、声音、视频等其他媒体信息，形成一种多媒体信息形态的结合体，具有表现形式丰富、生动的特点，有利于激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，可以激发学生的思维兴趣，有效地激发联想，唤醒长期记忆中有关的知识、经验。

在教学中我将多媒体信息技术融于课堂教学，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，激发起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。如：在课堂重点处我常常设置“警”提示音，引起学生的注意；有图形变化时我采用动画，在《变化的鱼》一课中我设置了动画，变化过程清晰明了，学生易于理解掌握，大大缩短了学生的画图时间，让学生有了更多的做练习的机会。附图：，

运用多媒体信息技术，学生可以观看教师演示或通过自己的动手操作，从动态中观察、探索、归纳，发现规律，得出结论，实现了对知识意义的主动建构。这对发展学生的认知能力，培养学生的创造力，等等都是大有裨益的。如：在教《二次函数图像与性质》时我用《几何画板》代入不同的a,b,c的值。学生能直观地看到随着a,b,c值变化时二次函数图像的位置、开口方向、开口大小、顶点坐标等等不同之处。附图：　　　　

在当前计算机网络逐步走进寻常百姓家，网上通信、远程通信等使得师生、生生交流更为方便快捷，为教育教学提供了更广阔的空间。这些都在慢慢地应响教育方式与学习方式。

但在多媒体技术逐渐成熟的当前，也应注意提高教师对多媒体的应用技术，不然也可能会造成负面效果，适得其反，出现笑柄。

我会继续努力学习多媒体技术，坚持自己制作，不断加入自己的新内容，为学生上好每一节课。