孩子，老师甘愿为你圆谎

        ——为《窗边的小豆豆》中小林校长点赞

当涂县马桥中心学校   刘从庆

六年级上学期，我班的学生，一有空闲，都在看一本有益的课外书——《窗边的小豆豆》。学生们与我谈心时，总说这本书好看。为了能和学生们打成一片火热，走进学生的心灵，我也决定读一读这本书——孩子们爱看的《窗边的小豆豆》。

该书讲述了，日本人黑柳彻子(小豆豆)小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，小豆豆的妈妈为了不伤害她幼小的心灵，隐瞒了女儿被退学的事实，来到了由小林校长创办的学校——巴学园。一个教学风格迥异却非常人文关怀的，用旧电车做教室的小学，在那里小豆豆逐渐成为了一个热心、真诚、讨人喜欢的好孩子。深爱孩子的小林校长让在一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐渐变成了一个大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生成长的基础。

    读着读着，我发现这本书，它不仅仅是作者自己在讲述自己的童年生活，而且更重要的是在倡导和介绍一种充满人性关怀的教育制度。

   读着《窗边的小豆豆》这本书，它促使我们反思教育中存在的问题：教师对孩子缺乏耐心、关爱、尊重；教师总习惯于替孩子安排、打点一切，恨不得把自己的思维都套用到孩子脖子上，可是我们从来没有想过，自己的人生经验对孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用？孩子们是否应该有自己的思维方式和表达方式？是否应该走一条属于自己的路？

    没有尊重和信任就谈不上教育，即使你自己认为说教很有力，对孩子来说，只不过是耳边风，听不进去。《窗边的小豆豆》中的小豆豆，小小年纪就感受到了真诚的爱护、信任和尊重。书中的小林校长用自己的实际行动，告诉我们应该怎样蹲下身来与孩子说话，怎样去尊重和信任孩子。她在被别的学校退学后，第一次来到巴学园时，在校长面前打开了话匣子，一口气讲了4个小时！最后，小林先生抚摸着她的头，说道：“好，就这样吧！你就是这个学校的学生啦。” 书上写道：“这个时候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜欢自己的人！因为，从小豆豆出生以后直到现在，还从来没有一个人这么长时间地听她说话呢。而且，这么长的时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样，把身体探出来，专注地听着……”。还有一次，小豆豆的宝贝钱包掉进了厕所，她找来一把长舀子开始掏粪池，掏出的污物在厕所旁堆得高高的。小林校长走过来，问小豆豆在干什么，并凑过去像朋友一样说道：“弄完了，可要把这些污物全部放回去呀！”。如果这件事发生在我们的身边，有谁能像小林校长那样顺其自然呢？说不定看见时已经怒火中烧，早就高声呵斥了，而小林校长却只轻描淡写地说了一句“弄完了，要把这些全部放回去呀！”这，就是尊重和信任！正因为有了这样的理解和信任，所以小豆豆学会了尊重他人、尊重秩序。

在一般人的眼中，小豆豆算是一个问题学生：上课时注意力不集中，总是乐此不疲地开关桌子，站在窗边跟路上的宣传艺人打招呼……这样的孩子是最让我们的校长和教师头疼的学生。但是从书中描述的故事中，我们同时也可以感受到一个小姑娘聪明、可爱、热情。所以，小林校长每次见到小豆豆时总会说：“你真是一个好孩子!”一句简简单单的话语，让小豆豆开始对自己充满了信心。善于教育孩子的小林校长特别了解孩子的心理，善于运用欣赏的眼睛发现孩子的每一个值得肯定的地方，用激励的语言让孩子感受到被承认的愉悦，善于帮助孩子去掉自卑心。像小豆豆这样的孩子，如果不进巴学园、不碰见小林校长的话，多半会被当成是坏孩子，也就不可能有后来的顺利成长和才华的展示。这也让我再一次理解了，我班孩子爱看这本书的原因。

一夜的苦读，第二天早晨，我还在做梦，就被家里的来电声吵醒了。睡眼朦胧的我，慌忙中，起床拿起电话接听，可是电话里没有声音。我家的电话号码后面三个数都是八，据说和我们镇上某家私营企业主家的电话号码只差一个数字，所以总是有不少人打错了电话，打到我家来。我想今天亦然，正想放下电话，电话里面突然有了声音。“喂……喂，你是刘老师吗？”电话里飘来了断断续续的童音。我连忙说：“正是，请问，你是哪一位？”“我是你的学生郭明明，老师，我向你道歉，我欺骗了你……”

    听完了电话以后，我的心情颇不宁静，虽然睡眠不足，但此时，睡意好像跑到爪哇国去了，心里陡然升起一种莫名的伤感。想起昨天在学校里，发生的事情，我的心里就有一种自责，自责没有教育好我的学生。在我的心目中，郭明明同学一直是一个品学兼优的孩子。但是，他也是一个不幸的孩子。去年他爸在工地上，不幸坠楼而去。今年他的母亲又因伤心过多，得了难治之症。原本，他有一个幸福的家，和别的孩子一样，生活的无忧无虑。可是，不公平的老天爷，一下子把灾难降到了他的身上，并把他推向了孤立无助的边缘。他，那个一贯在课堂上积极发言的孩子变了，变得沉默寡言，变得很少露出笑脸，变得封闭自己。在学校里，我时常看到他一个人，静静地坐在操场水泥跑道的边上，望着天空发呆。每每此时，我就会主动地跑上去坐在他的一旁，同他聊天，问问他要不要帮助，而他总是说还好，不要帮助。在学习上，他的语、数成绩总是排在班上前三位。我越来越喜欢他，越来越敬佩他，小小年纪，竟然有如此坚强的意志。然而，昨天发现在他身上也有缺点，使我得要好好教育他，教育他今后改正缺点。

    事情还得从头说起，昨天上午，谷文同学刚买了一本《同步作文选》丢了，同学们自发互查书包（当时我在办公室批改作业），结果在郭明明的书包里，找到了一本同样的《同步作文选》。全班同学一致认为，是郭明明偷得，原因有二：1、他的书上，在写名字的地方明显的有涂擦的痕迹；2、在他的书上还看到了两张粘贴画，跟谷文同学所丢失的书上贴画一模一样，所以全班同学一致认为，郭明明偷了谷文的书。对于同学们提供的线索，我没有做出直接的回答，只是把郭明明喊道了办公室，问他是否真的拿了别人的书，如果是就点头，如果不是就摇头。大约过了两分钟后，我见他满眼泪水的摇了摇头，见他无助而含泪的目光，我的心一软，本已想好责备他的话，都变成了安慰他的话，说：“为人没做亏心事，深夜不怕鬼敲门”，老师相信你。

    中午，在回家吃饭路程中，我特意绕道到家红书屋买了一本《同步作文选》，回到家中，我拿出儿子的两张与谷文书上粘贴的一模一样画，贴在书上，位置与谷文同学粘贴在书上的位置一致。下午一上课，我就把书“还”给了谷同学，并说是别人捡到了交给我的。其实，当时我是……但我不愿，不愿再增加郭明明同学烦恼，因为他已经太苦了。

小孩子吗，正所谓：“瑕不掩玉”，想读书是好事，我们做老师的应该积极的满足他们的读书要求。再想到：鲁迅先生笔下的孔乙己不是有一句名言“窃书不算偷”吗！明代大文豪袁枚也说过“书非借不能读也！”

当时，我的做法，也许别的同行会认为我的处理方式不对头。但对郭明明的特殊情况，我实在是无法狠心揭露他的过错，所以说：“孩子，老师相信你！”

     今天早上，郭明明的来电，再一次证明了他是一个诚实的孩子，证明了他是一个勇于承认错误的孩子，对于我的处理方式，这时，我感到无比的快慰。

   曾记得有一位教育家说过这样一句话：“对学生的爱是教育的前提。教师要做学生的朋友、知己和最亲近的人。”我为《窗边的小豆豆》中小林校长点赞。在以后的教育生涯中，我必须做到像小林校长一样，做一个深爱学生的教师。