一提到阅读教学，大多数老师首先想到的是“教什么”和“怎么教”的问题。“教什么”即主要围绕文本内容展开教学，写了什么，就教什么，为教课文而教课文。“怎么教”，重在教学方法的使用，采取什么方法弄懂文本意思，大多数教师习惯于采用朗读感悟、品词析句，自主学习、探究合作等手段。这种只见树木，不见森林的教学方法，使得阅读教学效率低下，这当然就成为无数人所诟病的对象。而管建刚老师明确提出“指向写作”的阅读课、阅读教学，令人震惊，这种颠覆传统阅读教学路径的方式，却又不得不令人拍手叫绝。

管建刚老师的课例《神奇的克隆》就是其“指向写作”的代表性课例。