2019年安徽省高中信息技术基本功竞赛暨优质课展评方案
一、总体说明
（一）方案简介
活动目的：通过此项活动，使所有参与教师的基本功和教学水平得到提升，同时给其他教师提供专业发展的努力方向。
基本原则：确保活动的公平、公正、阳光、透明，提高活动的质量和影响力。
基本流程：
（二）活动流程与评选打分
1．活动流程
（1）基本功竞赛
每个市3名（承办市增加1名，广德县、宿松县各1名），合计51人（各市选手名单于9月1日之前提交），分小组进行比赛。
（2）优质课展评
从基本功竞赛中选拔28名选手参加优质课展评，重新分为2组、2天现场上课。参评此环节选手除各市基本功第1名加承办市1名选手外（合计17名），其余11名选手由基本功大赛按得分顺序产生。
选手群：584694918，请选手尽快加入。有关事项将通过群公布。
2．评选打分
为确保评选的公平、公正、公开，制定以下打分规则：
（1）基本功比赛环节中，每个选手上交文件名均重新编码，以便评委在不知名情况下判分。
（2）所有评选环节，本市评委回避。
（3）最终成绩=基本功╳30%+上课╳70%。
二、教学基本功竞赛（1天）（总分100分）
1．风采展示（40分，提前交）
教学研究、技术水平、语言表达、教态和反应能力对教学效果极具影响，教师平时对教学钻研的积累也是自身专业成长最主要的方式，故设计此环节进行考察。此环节每个选手从2017版新课标必修2个模块中选择1个课题（各市3个选手不能相同），以下3种材料都针对此课题。
l 课标心得（10分）：研读2017版高中信息技术新课标，针对其中某些点，撰写自己的学习心得（如有和网上雷同，0分处理）。心得标题相当论文标题，要贴近其中内容。内容要有大量教学过程中的真实案例作为论据，切忌空泛。
l 教学案例（15分）：包括上课案例和练习案例，其中上课案例用于帮助学生掌握知识，练习案例用于帮助学生巩固、提高的练习，一般要求为好、中、差三种水平分别设计三种练习（多不限）。要提供相关素材、案例初始作品和最终作品。用1个文档说明本课教学目标、知识点。
l 微课（15分）：针对一节课部分内容，可以是基于知识点，或基于教学导入，也可以是基于教学策略，基于教学评价，等等。视频文件不超过100MB，播放时间不超过5分钟。不追求编辑技巧（尤其不要花高价请专业公司制作、拍摄）。微课结构、片头参照所提供的模板。微课要
3种材料于9月3日提交（过期不参评，即此项为0分）。
提交办法：
创建“X模块X章X节（姓名）”文件夹，用于存放所要求的3种文件（如果其中某种材料如果由多个文件组成，则建立子文件夹），然后，将整个文件夹再压缩发送邮件到ahjc2001@（邮件主题为：X模块X章X节（姓名））。3种材料文件名：
微课、教学案例：X模块X章X节微课（姓名）。
课标心得：心得标题（姓名）。
2．专业技能测试（60分、2小时）
作为技术学科教师，教师本身的技术水平无疑对教学有着举足轻重的影响，故本环节考查教师的专业实践操作水平。
建议复习范围：Flash、Photoshop、Python（版本），难度略高于现有教材，侧重综合应用。总分60分，每题20分，考试时间2小时。
机房环境及要求：统一重新安装系统，断网、封闭Upan接口、能用网络教室软件巡视。选手不能自带U盘、移动硬盘等（如发现使用，该项作0分处理），用网络教室软件统一收集答卷（如发现复制别人的文件，或将别人的作品冒充自己作品，该项作0分处理）。每个选手以所发编号作为文件名，经过重新编代码后，交评委分别打分。
三、优质课展评（2天）（总分100分）
计划高一、高二年级分别选择上课课题（每半天课题相同），选手抽签决定上课顺序、课题，但不排除因为课程安排，个别选手的课题要另行安排。课题由评选所在学校依据教学进度而定。
课间休息期间，由评委点评。
每个机房5个评委，去掉一个最高和最低分数，由组长记分和统计最终得分（总分），评委需在分数条上签字确认。用排名计算成绩，去掉最高排名和最低排名后得到的排名数值作为选手的最终成绩。
