推动自主学习和实践创新，强化主人翁意识

采集数据、挖掘数据、处理数据，是最基本的学习素养。不同的学科需要不同的数据，数据采集、挖掘和处理方式也各有不同，但是作为基础性的素养它是一切学习的基础。具备这样的能力，才能学会学习，才能推进合作与探究，才能进一步展开学习和实践创新。

《晋祠》一课的教学，如前所述，不断变换观察视角，调整学习方法，一步步探求，学生能够感受到学习过程的艰辛和趣味，习得相应的知识与技能，提升自主合作学习的兴趣。同时，又了解了历史，领略到中华历史文化的魅力和古人的生存智慧与表达智慧。这些加深了学生对文本的理解、对中华文明的理解，更加深了他们对学习的理解，也将有利于创新实践，有利于强化主人翁意识。

健康的生活需要健全的素养，健全的素养来自于循序渐进的不间断的学习，就语文学科而言，学习需要以语言文字为出发点，从最基本的态度和方法开始。语文教学不能只关注主题思想，满足于文本的简单梳理。人是语文课程的尺度，也是发展核心素养的目的。关键中的关键，要习得数据搜集、处理、转化和理解方面的能力。