宫华  老师教育学生都用哪些方法

阮桥镇邓庙小学   宫 华

俗话说“教无定法，教学有法”，教学如此，教育亦然。那么老师都是用什么方法来教育学生的呢？归纳起来大概有如下几种：

1.“政治欺骗”法

为了教育学生，老师有时也会使用此法。比如布置的作业多，无法进行检查的时候，老师往往还是会斩钉截铁地强调“我一定检查作业”，以督促那些偷懒的学生。但偶尔也会遇到较真的孩子非要求老师兑现检查作业的承诺，此时，老师就必须或安排学生互查、或要求组长代查、或是再挤出时间来亲自抽查，万不可失信于学生。还比如两个学生闹矛盾的时候，特别是小学生，如果其中一个孩子去老师那儿告状，老师为了安抚告状的孩子，有时就会说“我会打电话告诉另一个孩子的家长，叫他家长批评他”。其实老师只消找另一个学生或其他旁观者把事情了解清楚并作出恰当的处理即可，并非真的要给学生的家长打电话……

2. 利益诱惑法

顾名思义，此方法就是以奖励的方式方法来教育引导学生乐学守纪，培养其良好的习惯和品行。奖励分为两种：物质的奖励和精神的奖励。物质的奖励就不多说了，精神的奖励最常用的就是发奖状；也可以是发自制的“优秀学生卡”；或颁给“循环红旗”；或开辟“光荣榜”；或发展“少先队员”、“青年团员”……有时老师还会许以陪学生开展游戏活动、参观有纪念意义的场所、参加学生喜闻乐见的社区活动等来诱其接受教育，不一而足。

3. 生活“恐吓”法

像很多家长一样，老师为了能很好的教育学生，也常常列举生活中的实例来“恐吓”学生。比如告诉学生，如果不好好学习将来只能做最脏最累的活啦、如果不努力学习将来就是文盲啦、如果不好好学习将来就挣不到钱啦、如果不好好学习将来就成不了家啦、如果不好好学习将来就报答不了父母啦、如果不好好学习将来就考不上大学啦、如果不好好学习将来就找不到工作啦等 ，凡此种种……

4. 赏识激励法

老师的表扬、老师的赏识、老师的肯定、老师的抚摸；或是一句关心的话、或是一个亲切的眼神、或是一个竖起拇指的动作、或是一个励志故事的讲述……常常带给学生无尽的温暖、给学生莫大的鼓励和激励，让他们信心倍增，奋发向上，为其学习增添无限的动力！

5. 惩戒批评法

自古教育离不开惩戒和批评。谁若非要摒弃这两点，除非国家不要法治。国家的治理与学校的教育应该是相通的、接轨的、是紧密相连的。我在这里并非为了抬杠，我们允许别人有不同的观点，但我坚信先人留下来的这个方法是很有用的。其实这与当前宣扬的“爱的教育”并不冲突，因为惩戒和批评何尝不是爱的表现呢？

6. 法纪班规约束法

现如今，国家对学校教育的内容要求越来越宽泛了，就连小学也开设了法制教育课程。在校学生，老师除了要求学生遵守校纪班规外，还要对学生进行法制的教育。一方面带领学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》；老师一方面教学《道德与法治》；有时学校还要邀请派出所人员到学校做法制报告或普法宣传等。以对学生的行为习惯进行规范和约束，使其成长为对他人、对国家和社会有益的人。

以上所谈，也许只是教育方法的冰山一角，而且针对不同学段的学生应该采取不同的方式和方法来对他们实施教育，万不可生搬硬套。要在实际的教育教学和管理中 ，不断地寻求和丰富适宜的教育新方法，去更好地服务于教育，去发展中国的教育。

不同的方法适用于不同的人，只要是有用的、有益的方法，都可以拿来用！