浅谈乡土资源的开发和利用在学校体育中的重要性
摘要:在我国,各地经济文化发展不平衡,特别是农村学校。目前对于大多数的农村学校,体育课程的缺乏,给课堂正常的开展带来了阻碍,“每天锻炼一小时”也就成了空谈,因此开发和利用乡土资源研究富有地方特色的课程研究就显得无比重要。
关键词:农村学校 乡土资源 阻碍 特色
前 言
众所周知,人只有具备健康的身体才能有更好的发展,身体健康一旦出了问题,那么一切都是空谈,由此可见,身体的健康非常重要。对于中小学生来说尤为重要,因为他们的身体正处于成长阶段,在新时代快速发展的浪潮下,他们首先要具备健康的体魄,才能让自己具备历经磨难顽强不屈的精神,进而立于不败之地。
利用丰富的乡土文化资源,进行开发课外学习资源的研究,是当前教育改革的需要,是实施素质教育的必然结果,也是国家、地方课程的重要补充形式。我希望通过有效开发和利用乡土文化资源,积累编制以乡土文化资源为内容的校本课程,让其成为学生享受成长快乐的理想乐园;成为教师实现专业发展的理想舞台;成为学校提升教育品质的理想平台;成为学生、教师、学校共同发展的理想空间。
一、使课程得到调整,课程资源得以整合
在教育领域,“课程整合”作为一种新的课程理念,正在逐渐成为一股新的潮流,新课程理论认为,学校教学的基点不是在学科本身,而是在促进人的发展,所以,通过研究乡土资源,把体育与美术等学科有机结合起来加以研究,把知识与思维、理论与实际、感性与理性辩证统一起来,让孩子们真正地融入到体育运动中去,从小就拥有一个强健的体魄、有趣的灵魂,并树立终身体育意识。
二、拓展体育课程资源,丰富教学内容
以前的体育课主要就是单一的田径和球类教学,周而复始,学生感到枯燥无味。特别是在农村学校,体育教学设施比较缺乏,体育教学场地不能满足体育教学的需要,体育器材也相对较少,器材使用率低、损坏量大,大部分学生没有充足的器材使用。因此,在大课间与体育课中跑步、做操就成了主要内容。越来越多的学生尤其是体育困难生逐渐对体育课失去了兴趣,体育课也渐渐变成了他们眼中的“玩耍课”、“放牛课”。这就需要我们及时去挖掘教材内容,只要能促进学生开展活动和提高体育兴趣的内容我们都可以利用。而农村学校,它具有深厚的地域文化和极为丰富的体育课程资源。合理的开发和利用这些文化是体育课程改革体现农村教学特色的关键,开发或弘扬具有地域特色的诸多体育项目,如民间体育项目(跳竹竿、踢毽子、斗牛、拔河等)。
三、丰富学生的生活,调动学生的体育兴趣与积极性
学生的成长环境应该是充满生活气息,丰富多彩的。将乡土资源开发和利用到学校体育教学实践中,也是激发学生热爱家乡、热爱本土民俗民风的需要。兴趣不是天生的,要靠培养,对于体育锻炼的兴趣只有在体育活动中培养。我们除了搞好传统的田径、球类、体操之外,可以因地制宜,采用灵活多变的授课方式培养学生的兴趣等。
四、有效培养学生的创新精神和动手能力
学生开发体育器材的空间非常广阔,他们可以在老师和家长的指导下,根据自己的喜好和条件精心设计、潜心研究,制作出自己称心如意的小器材。带到学校,器材经过使用之后受到老师和同学们的表扬,他们会有一种说不出的高兴,从中获得成功的体验和喜悦,更是对他们的创新精神和动手能力的一种培养和训练过程,激发他们的热情,让自己和同学们都体会到体育课的无穷乐趣,从而也弥补了农村学校体育课器材不足的短板。
五、结语
拥有健康的体格是每个人的愿望。鉴于体育课对广大中小学生的重要性,如何有效开发和利用乡土资源必将是学校体育研究工作的重点。生活中离不开体育,并且体育会给我们带来无穷的乐趣。我深信我们的体育课堂将是学生向往的课堂,更是快乐的天堂,希望新一代的孩子们不仅是智慧的,更是健康的!