1996年到2016年，跨越了二十年的长度，伴随着新的《幼儿园工作规程》的颁布，也需要引起我们幼教工作者的新的思考。

新的规程增加了“促进幼儿身心健康”这一内容，重要的不仅仅是保育和教育的质量，正确的儿童观是应该把儿童放在本位的，关注和促进幼儿身心健康是保育教育的核心，不能为了其他工作而忘记这一重要任务。

心理健康与身体健康一样重要，工作中我们常常关注的是幼儿身体是否健康有没有生病有没有受伤，身体动作有没有得到发展，手脚动作技能是否得到提高，而心理健康却被我们忽略。心理健康是不可忽视的，人们生活越来越好生活质量也在逐步提高，无论是饮食还是生活习惯都已经得到了改善，但是在这样看似健康的生活中却隐藏着很多不健康的因素。我们动不动就看到新闻里某某学生因为一点小事就自杀跳楼，或者是什么人突然就报复社会，很显然这是一种扭曲的心理造成的爆发性的事件，当不健康的心理压抑许久突然找到的爆发点。所以我们要随时关注心理健康，排除一切不健康的可能，合理宣泄，帮助幼儿控制情绪，促进幼儿心理健康发展。

在教育过程中我们往往追求的是完美的活动结果，无懈可击的教育过程，为了这样的完美，我们不断地暗示幼儿什么是对的，答案是唯一的，尽力的把他们往我们想要的地方去引导。在这之间我们失去了什么呢？我们失去了他们的天真，我们没有给他们足够的表达和创造，这就是我们所谓的“完美”。当幼儿的生活和学习变成了被动和过多的约束的时候，他们的想法就被条条框框所拘束，这种压抑如果再没有豁口释放，日积月累一定会影响幼儿的心理健康。

新的规程引发我的思考就是更多关注幼儿心理健康，促进幼儿身心健康发展。