一)教师的表达技巧
表达沟通的技巧可说是教学所必备的基本技能。表达常是单方面的传达,沟通则是双方面的互动。从教学的角度来看,教师如果善于表达,则有助于师生之间沟通、互动,.自然有利教学。教师的教学必须善用语言及非语言的技能,但并不意味要成为雄辩家或名嘴,也不需要有一流的口才,更不必要学会各种舞台动作和姿态,但仍然要了解一些基本的表达沟通原则和技巧,才能实现有效课堂教学。
1.语言表达的技巧
(1)用字遣词恰当。 (2)语音声调及速度得宜。 (3)扼要清楚达意。 (4)避免伤害性的语词。
在教学情境中,非语言的沟通常与语言同时出现,其在教学上的重要性不容忽视,以下是几种常见的肢体语言。
①面部表情生动自然。 ②目光接触频繁。 ③动作与姿势端庄。
④维持适当的师生距离。
(二)教师的发问技巧
发问是一种引发他人产生心智活动并作出相应回答的语言刺激。任何一位教师,任何一个学科,任何年级阶段的教学,都可以采用发问技术以激发学习动机,增进学生主动参与学习活动的机会。此外,发问还有下列功用:提供学生表达机会,增进表达能力;促进学生创造性思考能力的培养;帮助学生发现疑难问题,增进战胜困难的动机。
《学记》云:“善问者攻坚木,先其易者,后其节目”。教师提问亦应由浅入深,并注意问题内容的难易程度及其连续性。发问的十大技巧如下:
1.讲解重点后再发问,或应用问题引导学生了解上课的重点。
2.问题必须事先设计其顺序。
3、问题集中于上课的重点,先问问题再让学生回答问题。
4.给予每一位学生相等的机会。
5.不鼓励举手抢答。
6.不依照座号的次序或排列的顺序发问,利用姓名签筒,以抽签方式进行。
7.给予学生思考的时间至少三秒,等待时间是十分必要的,否则会影响学生参与的意愿。
8.不替学生回答问题。
9.依学生程度来发问。
10.答对的学生请赞美,答错的请鼓励并再给予机会,成功经验对学生学习成就有直接的关系。
(三)激发学习动机的技巧
由于每一位学生的学习动机不同,且又常受到各种因素的影响而发生改变,因此,教师在教学中可以考虑采取下列策略来激发或维持学生的学习动机。
(1)布置舒适的教室环境。 (2)激发内在的动机。
(3)导引学习的心向。 (4)教学活动多样化。
(5)多用奖励少用惩罚。 (6)给予适度的期望。
(7)成绩评量不宜过于苛。
(四)教学艺术撷英
教学艺术是教师在长期教学实践中凝炼的一种有效的教学手段。即用高尚的人格形象、真诚的情感、丰富的创造力感染学生、教育学生、激励学生,让学生感受到其教书育人行为的艺术美感,产生心灵的愉悦和震撼,从而使学生满怀热情地投人学习,获得学习动力和对未知探求的欲望。