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2018参评论文
作者:张世 发表时间:2018年03月26日 浏览量:66 分享到空间
“校园足球”教学与训练的有效性探究
张 世
摘 要:随着国家政策的出台,校园足球迅速在全国开展起来。提高校园足球训练与教学的有效性,有利于提高学生体质,提高教练员教师水平以及促进校园足球文化的发展。本文采用文献分析法、访谈法、观察法、逻辑分析法以及问卷调查等多种方法,探究校园足球教学与训练的情况,从提高校园足球训练的有效性途径以及影响校园足球训练与教学的有效性因素进行分析,并结合实际案例进行生成性理论总结,最后提出提高校园足球有效性学习的方法和对策。
关键词:校园足球;教学与训练;有效性
引 言
自从2014年国家的各种足球政策的出台,校园足球在全国各地飞速发展。各种跟校园足球有关的比赛、培训及足球节出现在人们的眼前。而“校园足球”教育,毋庸置疑是处于金字塔最底层。基数最大的关键部分,全面普及足球和提高足球的根本必须从“校园足球”做起。随着国家领导和相关部门重视程度的提高,“校园足球”的研究必将越来越深入。
目前,学术界对校园足球的发展现状与训练方法研究较多。如何夏忻的《提高中学足球课堂教学的有效性》论述了在教学过程中,我们要了解校园足球的教学目标,把体育课的时间充分利用起来。体育教师在对教案的准备和备课上要认真仔细,多使用游戏训练法,提高大家对足球的兴趣,建设创造性课堂,以提高足球训练的有效性;耿小军写的《简谈中小学足球教学与训练的现状与策略》不仅论述了足球进课堂、足球进校园的关键在实施,而实施的有效途径在于有效的课堂教学、课外的业余训练、大课间活动以及课外体育活动。还表明在教学过程中以提高学生兴趣为手段的教学方式,可以使的教学效果事半功倍;周广洋在《山东省聊城市中小学校园足球开展现状与对策研究》中表述,教育局和体育局要加大校园足球的资金投入,不断完善各个校园足球试点学校的足球场地和足球训练器材,为校园足球教师的教学和学生的学习提供良好的保障;丁淑健撰写了《北京市校园足球联赛初中组部分教练员指导训练情况研究》,他的研究建议:各个学校的足球教师和教练员要定期参加足球培训和足球沙龙活动,加强足球教师之间交流,以提高自身的足球专业水平。认真学习足球规则,不断提高自身的文化素质,以身作则的影响学生。他们的研究仅在校园足球教学和训练方法上做出了相关建议,但是对校园足球有效性发展方面还有所欠缺。提高教学训练效率,使学生技术水平在短时间内有效提升。提高教学效果和训练成绩,培养学生的足球兴趣,加快足球在学生中的发展,是有效性的主要体现。
一、提升“校园足球”教学与训练有效性的意义
1.有利于在学生中形成足球健身文化
学生时期,是他们身体发育的最佳时期,是孩子身体和骨骼快速增长时期。在快速发育阶段,要注重他们的身体锻炼,运动量要符合学生年龄阶段。否则会对少儿身体发育造成影响,造成动作技术迟钝,丧失自信。中小学阶段是培养孩子运动习惯的重要时期,足球运动可以培养他们终生体育锻炼的习惯。学生时代没有养成合理锻炼的习惯,成年后随着工作和家庭的付出,参与体育锻炼的时间会大大减少,更不用说养成良好的运动习惯。因此,在学生阶段进行合理适当的足球运动,有利于在学生中形成足球健身文化,有利于培养学生终生体育锻炼的习惯。
2.有利于巩固和提高学生的技术动作
足球运动既然属于体育项目,那么足球就有自己的教学目标。足球教学最基本的目标是掌握足球理论知识提高足球运动技能。学生对于足球理论知识了解的越深,越有利于他在实践中的发挥。学生足球技能的提高有利于提高他们对足球的热情,激发他们学习足球知识和足球技能的积极性。学生通过掌握足球就技术动作,经过比赛的锻炼,获得胜利,有利于提高学生自信心,培养足球运动的积极性。
3.有利于提高足球教师的教学水平
俗话说,要交给别人一杯水,首先自己要有一缸水。作为一线足球教师,要做到正确示范动作,以教会学生为目标。在体育课上把重点教会学生体育技能和足球专项技能。这需要教学生进行足球训练,教师必须在课下好好充电,认真学习足球教材,积极主动参加足球培训班。
4.有利于提高各学校足球之间的竞争力
学校之间必须要有体育竞赛,没有体育竞赛无法体现学校的综合教学能力。所以,在校园足球中教师和学校不仅要教会学生足球基本技术,还要积极组织足球竞赛。本校可以开展班内足球竞赛,班与班之间以及校与校之间的足球竞赛。校与校之间组织比赛有利于学校间的足球交流,有利于提高学生的足球技术,有利于提高学校足球之间的竞争力,使得校园足球健康发展。
二、影响因素分析
1.学校场地问题
足球场的大小需要得到保证。官方规定世界杯决赛的比赛场地必须为105米*68米。在中国的草根级别的比赛的场地可适当放宽限制,但无论如何,边线的长度必须比底线的长度要长,且每个区域内的面积不能随意改变。球场的地面不能有突起或者凹陷,要遵循不影响球的运行轨迹和保护足球运动员的健康为准则。
2.体育教师结构问题
学校体育教师原本就不多,是足球专业有足球特长的就更少了。学校忽视体育教学,中小学严重缺乏体育教师,导致体育教师课程繁重,没有更多的精力去进行校园足球活动。现在学校的体育教师逐渐进入老龄化,许多体育教师的年龄超过45岁,有的学校体育教师超过了50岁还在操场上风吹日晒的给学生上课。许多体育老师本身不是足球专业,他们虽然可以通过视频学习足球知识,但是很多细节的地方注意不到,出现示范不到位。
3.学生可支配时间问题
由于我国目前的教育为应试教育,学生每天晚上放学都有老师布置的作业和家长安排的各种学习任务。有的学校的学生每晚作业写到12点,第二天一早起来上学,严重缺乏睡眠休息,导致训练效果不明显。由于家长和老师以及社会的压力,大部分学生们周末就要泡在各种辅导班和培训班里,学生连最基本的参与足球运动的时间都没有,别说在足球训练上花费更多的精力了。
4.家长不支持的问题
足球运动是一项身体接触强烈的对抗运动,碰撞和受伤在所难免。但现在独身子女家庭越来越多,家长对于孩子过度的保护,孩子走到哪,家长跟到哪。大部分家长怕孩子受伤或者在恶劣的天气下踢球会影响孩子健康,禁止他们参加足球运动。还有的家长对自己的孩子有很大的期望,希望他们成为人中龙凤。在孩子的学习上过多的关注,一味的要求学习成绩,有些家长要求孩子必须把休息娱乐的时间拿来进行各种辅导班,培训班等,认为足球运动会对孩子学习成绩造成影响,所以禁止孩子参加足球训练。
三、提高教学与训练有效性途径的探讨
1.树立正确的观念
(1)要立足于“教会”学生运动技能
运动技能有两种,一种是普通的运动技能,像跑步、跳跃、投掷等,另一种是专业的运动技能(像体操、武术、足球等)。最重要的目标是教会学生,第一步要解决的是哪些运动是学生在课堂上可以掌握的,还有哪些是在原有的基础上可以更加深入的运动技能。体育教师需要认真准备足球教案,训练内容要符合学生的水平。从简单到复杂,循序渐进的进行增加难度,这样才有利于学生学会各项足球运动技能。
(2)形成竞争机制
校园足球在很长一段时间内没有注重体育竞赛的发展,校园足球的组织中的竞赛机制不完善,缺乏竞赛体制和组织方式单一缺乏创新。校园足球中如果少了竞赛,就不叫足球。那么,在校园足球实施过程中,足球竞赛是不可缺少的一项内容。学校足球竞赛的模式可以是班级内部组织足球比赛,也可以是班与班之间进行对抗比赛,还可以是学校与学校、地区与地区之间的竞赛。学校之间要加强交流,多跨区进行比赛等活动。形成足球竞争机制,设立一定的奖励措施,使更多的学校加入校园足球的这个大环境中。
(3)培养健全的人格
足球不仅可以教会学生基本的运动技术,还可以通过足球来培养学生的意志品质;经常参加足球运动的学生,。马拉多纳曾说过:在运动场上我必须做五件事,也是日常生活中所要做的五件事:相信队友;尊重对手;服从裁判;自己的表现影响着比赛结果;每一次的输赢都是短暂的,重要的是我们从足球比赛中学到了什么。校园足球中,大部分的学生都没有参加过体育竞赛。没有比赛校园足球就没有竞争力,学生就没有参与足球竞赛和提高足球运动技能的欲望。不会形成遵守比赛规则的意识,更加表现不出团队合作的重要性。没有适当的挫折教育,培养不了学生健康的心理。足球可以教会学生什么是团队合作,培养坚毅的性格。
2.采用多元的方式和方法
(1)足球纳入综合素质评价
把学生的足球成绩存入档案,作为学生综合素质评价的参考。对有足球特长的学生学校可以优先考虑入学,对足球特长生文化课进行合理的辅导与管理。放开足球特长生招生政策有利于激励学生长期参加足球训练和比赛。足球特长生合理的纵向流动,有利于培养出优秀的足球人才。不断完善高校大学生的足球队伍,增加高校高水平的队伍数量,逐步扩大足球特长生的招生规模。
(2)提高校园足球普及水平
当地政府和教育局加强校园足球的普及工作,一方面增加校园足球参与数量,另一方面对校园足球的质量进行监督。不断加强校园足球建设,深化足球教育改,逐步提高足球学质量和办学特色。鼓励地方积极申请校园足球试点县和校园足球综合改革试验区,让每个县城至少有一个校园足球特色学校。
3.选择合适的教学内容
校园足球的教学内容必须要符合学生的生长发育规律,从符合身体发展的规律的角度来说,足球的基本运动技术技能要掌握,然后根据年龄再安排符合年龄阶段的训练。通过比赛训练,让学生掌握特定的足球技巧。在学生成功完成更多的动作后,他们会更加热爱比赛。按照合理的足球培养模式,从简单到复杂的逐渐提高,那么学生在成长的过程中就不会出现重大的失败。使用正确的教学内容和培养模式可以实现更大的成功,而传统的让学生们面对高难度且复杂的的训练和比赛,只会导致更多的失败。
4.完善教学场地和设施
许多农村学校没有足球场,有的学校操场是水泥地或是满是石子的泥巴地,影响学生正常的足球训练且会对学生身体造成伤害。场地问题学校及政府因加强校园足球方面的财政投入,为中小学建设不影响学生健康的足球操场。有的资金困难的学校,可以在原来就操场的基础上逐渐改建,并不断完善学校足球训练器材,使得满足学校学生基本的训练比赛要求。学校还可以将现有的操场和体育设施对公众开方,收取一定的费用,用来维护场地和更新器材设备。
四、结论与建议
近年来随着国家政策的出台,校园足球在全国范围内快速开展起来,但由于各种条件的限制,校园足球开展的水平参差不齐,各种问题层出不穷。目前制约校园足球发展的主要有两个原因,一是场地,二是师资。没有场地校园足球活动不能得到正常开展,教学训练活动不能进行。目前大部分学校缺少专业的足球教师,足球训练基本上都是由其他老师来承担。但是大部分的体育老师没有经过专业系统的足球训练,动作示范不标准,使得学生足球训练效率低下,甚至形成错误的习惯动作,影响以后足球技术的发展。
提高校园足球训练和教学的有效性,学校和家长首先要支持,还要保证场地符合运动标准,其次就是要选拔合适的教练员,科学指导学生进行训练。政府和教育部门也要大力支持,提供充足的资金和场地支持。校园足球的目的是增强学生体制,培养学生吃苦耐劳的精神。校园足球以培养学兴趣为主,是中国过足球的根基。如果把足球比喻金字塔,职业足球就是金字塔塔顶,而校园足球就是金字塔的最底端。只有基层工作做得好,才能一步步往上输送人才。“足球从娃娃抓起”这句话才不会变成一句空话,我国的足球才能逐渐走向世界最高的舞台。
2.建议
(1)将足球纳入体育课程
学校应加强对足球重视程度,加深足球对学生健康影响的认识。每个班级每周至少要有一堂足球课。班级内部也可以开展3对3,4对4的足球比赛,校园内开展班对班的足球竞赛。同时学校可以开展足球社团,吸引对足球感兴趣的学生加入,每学期固定时间开展足球节,发展社团文化,培养学生对足球运动的热情。学校还可以开展各种足球亲子活动,让家长和孩子一同进行足球游戏,体验足球文化,让家长慢慢理解足球运动接受足球运动。
(2)改善场地的不足
当以政府应加深对校园足球的认识,加大对校园足球资金的投入。争取在2020年之间,让每个校园足球特色试点学校都有一块符合标准且满足学生需求的足球场。制定完善的校园足球场地管理制度,合理利用场地,提高场地上的使用率。政府和房地产开发商可以合作,建立足球场地建设指南。开发商将足球场的建设规划到小区建设中,保证每个小区有一块标准的足球场。引入社区足球,有条件的社区可以开展社区足球比赛。同时社区可以聘请足球专业的教师给社区学生进行足球训练。完善足球场地管理制度,将足球场地对外开放,收取一定的场地维护费。
(3)加强校园足球各类人员的业务培训
成立全国校园足球领导办公室和各地区的校园足球办公室,聘请懂足球的专业人士来进行校园足球活动和指导。教育部每年还应对全国的体育教师组织有效的足球知识培训,解决足球教师严重缺乏的问题。并加强对于足球教练和足球裁判的培训和指导,定期选拔优秀的教练员、裁判员出国进行交流。大量开展教练员、裁判员培训,完善晋级制度,让优秀的人才不断接受锻炼。开展社区足球活动,聘请社会指导员和高校足球专业的大学生对社区学生进行足球培训指导。
(4)建立足球四级联赛制度
教育局和体育局共同建立四级校园足球联赛制度,普遍开展足球比赛。小学可以开展班内的小型足球比赛,也可以开展班与班之间。学校和学校之间经常开展交流对抗比赛。选拔踢得好学生组成明星球队,跨地域进行交流,提高各地校园足球水平。完善竞赛机制,科学规范管理。严格规范化管理足球竞赛流程,加强对裁判员的管理和培训,为建立四级足球联赛打下坚实的基础。
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