浅谈凤阳县小学体育课后服务的现状与对策
摘 要:随着“双减”政策的落地,小学课后服务的需求持续增加,小学生参与课后服务需求不断提高,课后服务的内容成为目前家长关注的热点话题。在五育并举和学生全面发展的政策实施中,体育课堂可以在课后服务中发挥重要的作用。本文以“双减”政策实施后课后服务,分析凤阳县小学课后服务体育活动开展现状,根据体育课后服务开展现状从多角度、多方面提出可行性的对策。
关键词:课后服务;“双减”政策;体育课堂
引 言:中小学减负政策实施以后,学生在校时间被缩短为六小时以内,这样才能有效减轻学生的负担和压力,但是学生放学过早的问题如何解决,也成为了各位家长关注的重要问题,教育部为了帮助家长有效解决按时接送学生的问题,相继出台了“双减”政策和其他措施。本文以凤阳县小学体育教学课后服务的现状为例,以提出可行性建议为切入点,针对体育教学在课后服务的现状提出对策。
一、“双减”政策的具体内容
1、减轻义务教育阶段学生过重作业负担
学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。坚决克服机械、无效作业、杜绝重复性、惩罚性作业。教师要指导小学生在校内完成书面作业。不得要求学生自批自改作业。学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业,个别学生经努力仍完不成书面作业的,也应按时就寝。
2、减轻校外培训负担
各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构,现有学科类培训机构统一登记为非盈利性机构。学科类培训机构一律不得上市融资,严禁资本化运作。严禁超标超前培训,严禁非学科类培训机构从事学科类培训,严禁提供境外教育课程。校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织学科类培训。严格控制资本过度涌入培训机构,培训机构融资收费应主要用于培训业务经营。线上培训要注重保护学生的视力,每节课不超过30分钟,课程间隔不少于10分钟,培训结束时间不晚于21点。不得开展面向学龄前儿童的线上培训,严禁以学前班、幼小衔接班、思维培训班等名义面向学龄前儿童开展学科类(含外语)培训。线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。
二、凤阳县小学体育课后服务现状
1、相关政策制度不健全,学校执行不力
在贯彻实施“双减”政策中,凤阳县小学在学校课后服务制度中存在结构不合理、分工不准确、监督评价与教师考核制度不健全等问题。有些领导班子在思想上还以语数英成绩为主,对体育学科漠视,忽视学生身体健康,对于科学合理的体育活动,可以促进学生身体、心理、学习的发展和思维能力的提高的认识度不高,主要还是以小升初升学率为重。在《关于做好中小学课后服务工作的指导意见》中明确指出体育是课后服务的内容之一,在学校的课后服务安排上,凤阳县除县城个别学校开展体育课后服务项目外,其他学校都还是以语数英教学为主,体育教学被踢出了课后服务。
2、体育教师参与体育课后服务的热情不高
通过调查发现除了县城少数小学体育教师能专职带体育以外,其他学校小学体育教师除了带体育科目,还有带其他科目。加上农村教师不足的情况,有的体育教师还兼任班主任,教师压力过大,任务重。学校要求填写晨午检表格、缺勤追踪、通风记录表等,让体育教师身心疲惫,很难有精力参与体育课后服务。因班级数量和教师数量不匹配体育教师都转岗带语数英科目,加上学校的绩效和考试成绩挂钩,为了学期末拿到较高的绩效工资,课后服务都去上语数英科目了,总的来说除了少数专职带体育科目的老师和体育工作室的老师,其他体育教师参与课后服务的热情并不高。
3、家长对体育课堂认可度不高
在目前的学习氛围中,各位小学生家长还是以文化课学习为重,在家长心里还是要考好的初中、大学。如果课后服务学习体育科目,在家长们看来还是多一点时间学习语数英科目。加上大多数农村学校以留守儿童为主,各位家长们为了赚钱养家都出去打工了,爷爷奶奶在家讨论话题都是谁家孩子考第一名。对于体育课堂教学在他们认为就是跑步,没啥好学习的,可有可无的尴尬局面。还有现在社会家庭大多数都是独生子女,爸爸妈妈爷爷奶奶两辈人的溺爱,导致他们不愿意让小孩参加体育课后服务,害怕小孩子受伤。
4、担心学生体育课堂出现安全问题
现在信息比较发达,如果出现教学事故传播很快。体育课堂不可避免学生打闹情况,教师和校领导都担心学生安全问题。近几年学生身体状态有没有恢复都不太清楚,体育教师们也不敢冒然让学生进行剧烈的体育活动,都害怕学生出现受伤情况,大多数体育教师想着多一事不如少一事就算了,就自习吧,在班里写作业总不会出现安全问题吧。再加上现在学生大多数都是家里的独苗,平时家里吆五喝六、养尊处优惯了,一点挫折都经受不起。周末在家都是打游戏,玩手机,吃好喝好玩好。身体素质差到极点,在平时懒得运动,对于这些肥胖,身体素质差的学生、跑两步就喘的呼呼叫的学生,体育教师也不敢让他们进行体育课堂活动。
5、体育场地器材及经费不足
凤阳县小学除新建的校区,大多数旧的校区场地都有限,篮球场还是水泥地,只有极少数小学有室内篮球场,传统的球类场地都很缺乏,农村的村小就更不用说了,除了有两个简陋的篮球架,其他运动项目的场地几乎为零。尽管国家提高了对学校器材设备的配置,但是由于缺乏合理的维护,当时建好可能看着场地比较新,过两年就破烂不堪,以塑胶跑道为例,由于缺乏专业维护,过几年场地就烂的一块一块的,降过雨里面都是水,导致降过雨之后很长一段时间不能上体育课。其他器材因为缺乏维护也都锈迹斑斑。受地区经济发展的影响,财政可能有一定的紧张,很多学校对于体育课后服务的经费不是太充足。
三、凤阳县小学体育课后服务提升对策
1、完善相关政策法规和切实落实“双减”政策
加强监督与检查,完善评价与考核制度。在课后服务中要分配合理,体育课堂在课后服务中占有一定的比例,各校校长要转变观念,带领教师转变旧的理念,要与时代接轨,要切实可行落实“双减”政策设置课后服务小组专门安排课后服务的展开。根据各年级的学生的心理特征制定合理的作业安排和评价手段,不唯成绩论。严格按照“双减”政策展开课后服务,不多布置家庭作业,让学生没有心理负担进行体育课堂学习,由各校体育学科带头人开展体育课后服务的检查,并采取与教师绩效挂钩的体育课后服务质量考核制度。
2、提高教师热情扩大师资来源
完善奖励机制,提高体育教师上体育课后服务的热情。各校体育教师专门带体育学科减轻体育教师负担,并把体育课后服务给与一定的报酬,激发体育教师的积极性。对于偏远农村学校体育教师不足的情况,可以让非专业的体育教师通过网上学习,各校教师之间的沟通学习,通过组织的体育教师培训,提高其体育基本专业知识水平,从网上大量搜集体育教学理念等内容,提高自身的体育课后服务的质量和水平。还可以与本县的大学合作,让本县大学体育专业的学生来学校学习体育课后服务课,学校给与大学生一定的补助,弥补个别学校体育教师不足的情况。
3、加强体育课堂安全管理
体育教师利用大课间、课间操,对学生进行安全教育,对于学校比较危险的体育器材设置危险标志,体育时严禁学生带小刀、尺子等危险物品到课堂。在课堂教学中给学生讲授容易受伤的动作,造成运动受伤的原因,使同学们体会到上课认真听讲,不打闹,做好热身互动的重要性。在课前和班主任好沟通对于体弱不舒服的学生要格外关照,对于学生练习的内容要以容易简单为主。在课堂教学中体育教师要严肃对待,不能“放羊式”教学,教师不能离开学生,必须保证学生在教师的视线中。学校要成立安全小组对于在体育课上随时可能出现的情况要及时反映,卫生员要会简单的救治方法。
4、丰富体育活动激发学生体育兴趣
传统的小学体育课堂活动以球类为主,在“双减”政策中我们体育教师要从本校实际出发,根据学生的身心特点、本校的器材设施、因地制宜的进行安全的体育课后服务。在制定体育课后服务内容时要保证其内容的趣味性和丰富性以激发孩子的热情和兴趣。例如县城的学校每周可以把家长请到学校一次和学生共同参加体育课后服务,如父子二人篮球比赛、母子乒乓球双打,这样不但可以提高孩子学习体育课的兴趣,还能增加孩子与父母的感情。相较于传统体育项目,体育教师也可以用智能软件教学,如天天跳绳app、小小运动家。让孩子们身临其境激发孩子的竞赛欲望。在课后可以在家继续练习,提高身体素质爱体育活动。
四、结语
国家要加强对课后服务相关政策的完善,对监督标准等方面进一步细化;教育局要加大对各小学的监督力度,学校要建立科学的评价制度,对教师在课后服务中的表现进行考核和反馈。促进活动质量的提高。要拓宽体育课后服务的来源对器材进行定期的维护和保养。避免体育器材的不足影响学生参与课后服务的热情。扩大课后服务教师队伍满足活动的开展。教师可以在课后服务中,穿插小型比赛增加活动的趣味性,以赛促练,对于表现优异的学生给适当的物质奖励,增加体育活动对学生的吸引力。
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