浅谈凤阳县农村小学体育教学困境与对策

摘  要：提高学校体育教育，全面实施素质教育，推动体育教育的新发展。进一步了解和提高学生的体质、健康状况，树立以学生的发展为中心思想。而小学阶段，很多学生对体育缺乏一个明确认识，呈现出学生对体育课的不重视，学校的体育教学不规范，体育教师严重不足等现状。通过对农村小学体育教学困境情况调查进行分析，让社会和学校及家长对小学阶段体育有个重新认识，完善教学环境，规范体育教学内容及常规，鼓励学生上好体育课，培养体育锻炼的兴趣，学会一定的运动技能，增强学生体质，使学生对体育产生浓厚兴趣，树立终身坚持体育锻炼的思想，少年强则中国强，孩子壮则家庭强。

关键词：小学体育,体育教学,困境,对策。

引  言：小学体育教育是学校教育的重要组成部分，是我国体育教育事业的基础。农村学校体育是农村学校教育的重要组成部分，是对学生实施素质教育培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化建设者的重要手段和途径。通过对凤阳县农村小学的调查发现、虽然凤阳县的经济总量以及经济增速在本市属于靠前位置，但体育教学的开展与经济水平的发展不成正比。本文旨在发现凤阳县农村小学体育教学开展存在的困境，为推动凤阳县农村小学体育教学提升提供理论依据。

一、凤阳县农村小学体育教学困境

1.教师方面

（1）体育教师缺乏

通过对凤阳县几所农村学校的调查结果显示（表1），发现几所学校的专业体育教师明显缺乏，虽然前几年为了迎接国检的到来学校招聘了大量的体育教师，但是随着时间的推移，有很多体育教师已经离开了农村学校，有的通过凤还巢政策调回自己的家乡，有的通过凤阳县每年暑假举行的选调考试回到了县城，还有的体育教师已经转岗专门带其他学科了。有的学校为了迎接上面检查，花费大量的人力物力让别的学科教师转岗体育学科，但他们毕竟不是专业体育教师，在上体育课时最多站站队然后解散，学生自己玩。

表1凤阳县农村小学最近几年体育老师流失情况

（2）体育教师自身存在懒惰的问题

通过调查得知大部分农村体育教师还是十几年前“放羊式”体育课教学模式，上课跑两圈热热身然后自由活动，体育老师到一边玩手机，或者和其他体育课教师聊天，只要小孩不出事就行，有的学校体育课甚至学生满校园跑。每年教研室体育教研员会组织各种的线上和线下培训，有很多全国性的优质公开课，但是几乎没什么体育教师会认真观看，有时为了应付检查，随便看几分钟然后截图发群里就算交差了。凤阳县农村学校距离县城都比较远，最远的枣巷小学到凤阳新城区大概48公里，往返教师每天在路上就要浪费两个小时。通过访谈很多教师反映很多时间都浪费在路上，每天都感觉精力不充沛，加上大部分体育教师都已结婚生子可能精力都放在孩子上学问题上了。还有体育教师反映部分农村学校盛行“躺平”很多体育教师一级职称评上就躺倒不干了，时间久了就算想认真体育教学的教师受环境影响可能也就不想多认真教学了。还有部分体育教师为了评职称加分，专注于训练队的练习，比如篮球，足球等。但是真正体育课教学很少教内容。

2.学校方面

（1）体育教师精力分散

通过谈话部分体育教师得知，在农村学校几乎没有体育老师是专门带体育课的，基本上会再带一门语数英课程，虽然小学语数英课程很简单，但要想上好一门课程还是要花费大量时间去备课，再加上凤阳县一级职称评审政策中有一条带语数英课程的音体美教师必须和语数英教师一起评职称，其中有一条成绩分每年所带班级考入同类学校30%以内加6分，为了尽快评上职称，年级教师为了尽早评上一级职称把更多时间和精力放在语数英科目的教学，很难分出精力放在体育教学上。

（2）校领导对体育不够重视

学校对于体育教学也是不够重视的，通过调查发现凤阳县所有学校都没有体育教材书，教师每学期的教学任务不是很明确，基本教师擅长什么项目就交什么项目，基本上就是篮球，足球等。学生没有明确的教材没法提前预习和课后复习自然对体育课没啥兴趣。在农村学校每学期的绩效都是和成绩挂钩，如果单单只带体育课程，绩效相交其他语数英教师会少了很多，加上课后服务很少有学校能按照上面要求，展开体育活动。体育教师的存在感很低，体育教师也没能有专门的办公室，都是跟语数英教师坐在一起，平时大家讨论的话题都是怎样提高语文数学英语成绩、这道题怎么样讲学生能听懂、如何提高学生的文化课成绩、几乎没人去讨论如何去教好体育这门课程，这个动作如何更形象去教会学生，怎杨提高学生的身体协调性等等。有时县里会举办中小学体育优质课大赛、或基本大赛。在比赛前县城里学校会组织教师对其参赛教师辅导磨课，有专门的人员来拍摄剪辑视频参加比赛。但农村的体育教师基本上参加比赛就是单打独斗，优质课比赛视频只能用手机拍摄，然后慢慢上网按照要求一点一点剪辑。

（3）体育场地不足及缺乏维护

通过实地走访调查发现结果显示（表1），凤阳县农村小学，大多数旧的校区场地都有限，篮球场还是水泥地，只有极少数小学有室内篮球场而且还不是木地板，传统的球类场地都很缺乏，农村下面的村小就更不用说了，以刘营小学为例，除了有两个简陋的篮球架和乒乓球台子，其他运动项目的场地几乎为零。尽管国家提高了对学校器材设备的配置，但是由于缺乏合理的维护，当时建好可能看着场地比较新，过两年就破烂不堪，以塑胶跑道为例，由于缺乏专业维护，过几年场地就烂的一块一块的，下过雨里面都是水，导致下过雨之后很长一段时间不能上体育课。其他器材因为缺乏维护也都锈迹斑斑，足球架子螺丝松了，也没有足球网，学校也没有人维护，坏了就坏了。除非有领导来检查，或者有安全隐患，否则是不会有人来维修的。体育器材室管理员通常是体育教师管理的，但是因为自身的懒惰性没能及时整理，整个器材室杂乱无章，好的器材得不到摆放，坏的器材没有及时报废，看起来就像一个杂货铺，学生没法拿器材，严重影响上体育课。

表1五所学校体育设施基本情况调查

3.家长方面

在目前这个环境下，各位农村小学生家长还是以文化课学习为重，在家长心里还是要考好的初中、大学。在他们的认知中体育是没有出息的学生学习，体育就是跑跑步打打球，没啥用有那个闲工夫还不如帮家里干农活。在家长们看来还是多一点时间学习语数英科目。加上大多数农村学校以留守儿童为主，各位家长们为了赚钱养家都出去打工了，爷爷奶奶在家讨论话题都是谁家孩子考第一名。对于体育课堂教学在他们认为没啥好学习的，可有可无的尴尬局面。还有现在社会家庭大多数都是独生子女，爸爸妈妈爷爷奶奶两辈人的溺爱，导致他们不愿意让小孩参加体育课堂的教学，害怕小孩子受伤。

4.学生方面

现在学生大多数都是家里的独苗，平时家里吆五喝六、养尊处优惯了，一点挫折都经受不起。周末在家都是打游戏，玩手机，吃好喝好玩好。身体素质差到极点，在平时懒得运动，对于这些肥胖，身体素质差的学生、跑两步就喘的呼呼叫的学生，体育教师也不敢让他们进行体育课堂活动。一节体育课能有七八个见习生，加上有些语数英教师会扣学生在办公室背书、写作业，一节体育课有个一半学生不能参加，这体育课还怎么上?

二、凤阳县农村小学体育教学困境的对策

1.教师方面

农村小学体育教师首先应理性地认识教师职业的意义及前景，其次应努力做到爱岗敬业，树立良好的体育教师形象，并积极在工作中寻求乐趣。要摆正心态克服懒惰，要不断学习，要积极参加县教研室举办体育活动，不断丰富自身的专业知识，提升自身的专业技能。不能被环境所影响，要从内心树立崇高的理想，针对不同年级的学生，要设计不同的教学内容，结合当地“特色体育项目”激发学生上体育课兴趣。

2.学校方面

学校领导要端正对体育教学的态度，既要德育、智育，也要重视体育，造就德智体美劳全面发展的人才。进一步加大对学校体育工作宣传力度，学校校长和要从中华民族伟大战略高度，充分认识“学校教育要树立健康第一的指导思想。要从根本上重视体育课教学，要将体育课的地位和语数英平等，增强体育教师工作积极性，加强对体育方面支出，缺少器材，该买买，该修修。安排专人维修体育器材损坏，专人管理体育器材室。对于体育教师参加各项比赛，给与大力支持。作为校长要将上级文件中“每天锻炼一小时”“体质测试达标”等活动落到实处。

3.政府方面

首先教育管理部门要重视农村体育教育，加大体育教育资金投入，让学校能够修建必要的体育场地，购置必备的体育器材。对于农村学校缺少体育教师情况结合本县情况，多安排转岗体育教师学习培训。对于体育教师评职称这一块看看能不能和上级部门协调，政策向体育教师倾斜。其次建立完善的管理制度，对于“放羊式教学”的体育教师给与惩罚，多举办中小学运动会，提高学生练习体育的兴趣，出台政策小升初考试也向中考一样有体育加分环节，让学生和家长重视体育的重要性。

三、结语

凤阳县农村小学体育教学现状，不是一朝一夕就能改变，也不是就靠一两个人就能解决，在这里需要各级领导的政策倾斜和管理，作为校长要严格把关，坚决落实上级文件指示，作为体育教师我们要负起责任，要做个积极向上、给学生做好榜样的教师。要克服懒惰，不能随波逐流，要有坚定的理想信念，虽然身在农村但不能抱怨环境的好坏，用心上好每一节体育课，要对得起自己的工资。相信通过努力凤阳县农村小学体育教学会有质的飞跃。

参考文献：

[1] 陈雪红.学校体育学[M].北京：北京示范大学出版，2009,24(1):68-76.

[2] 钟宝明.必须因地制宜地发展农村学校的体育教学[J].中国学校体育，1996，32（4）:27- 34.

[3]李蓉蓉.教育公平视野下义务教育阶段城乡学校体育资源的差异研究[J].西安体育学院.2010.(10):15-16.

[4] 陈志山.中小学体育教学改革存在的问题与对策[J].体育学刊.2003，36（3）:21-32.

[5] 管水法.对中学体育教学改革中存在问题的分析[J].福建体育科技.2002，43（2）:69-78.