小时候,在我的心中,教师是个无比神圣的职业,心中对老师充满了敬意。可即便无比羡慕当老师的人,自己没有想过长大后要成为一名教师。后来高考结束填写志愿,竟阴差阳错地填报了师范英语。在最初学师范类专业的时候,还心想着毕业以后另找出路,不当老师。可在学习的过程中渐渐地,特别是经历实习以后,改变了想法,决定要当一名关荣的人民教师。从那时起,一个关于教育的梦想之花就在心中开始慢慢绽放。
光阴似箭,一不经意间,这已是当老师的第五个年头了。不论是以前在市里当代课教师,还是如今在农村当村小教师,心中的那个教育梦想从未改变过。
我要做一名不断进取的幸福的教师。“学无止境”,“活到老,学到老”。随着时代的发展,社会对教师的要求越来越高,要想成为一名优秀的教师,只有不断地学习。通过不断学习,不断提升自身修养,不断丰富知识和拓宽视野。只有不断进取,树立终身学习的理念,才能够跟上时代的步伐,才能够取得长足的进步。而幸福是一种感觉,是一种心态,也是一种付出。教师的幸福感来自很多地方,自己对职业的热爱,别人对你的尊重,家长、学生对你工作的理解与支持,自己取得的教学成就……维持幸福的感觉才会形成幸福的心态,拥有幸福的心态,必定也会热爱自己的事业,关爱学生,关心和关注学生的成长,希望学生也能拥有幸福的精神生活,会希望学生能够在爱中快乐地学习知识,能够在爱中快乐地成长。我要做一名不断进取的幸福的教师,用心感受着幸福,用心播撒自己的爱,用心传播自己的爱,在自己享有幸福的同时也让学生享受幸福。
我要做一名向日葵般的教师。像向日葵那般喜爱阳光,追寻光明, 面朝阳光,勇敢追随;像向日葵那般乐观面对,始终微笑;像向日葵那般散发阳光般魅力,温暖自己也感染学生;像向日葵那般充满热情,充满活力,给人以鼓舞的力量。鼓舞的力量是无穷的。我曾经在市里一所小学担任过代课教师,一个学年的下学期,我接手了三年级一个班的英语。其实那个班上学期是另外一位老教师教的,由于那位老教师的身体原因,学校下学期让我接手了担任此班的英语教师。班上的小孩活泼好动,绝大部分学生对英语都很感兴趣,平时的书写作业大都比较工整,个别写得不好的,提醒一下都能改正。有一个姓罗小孩,作业总是马马虎虎,书写潦草,有时候,都看不清写些什么。刚开始,我给他批上一个醒目的大B¯,并在后面写上“请认真书写”,要知道除了他,差一点的小孩都得A。可是,下次,写作业还是那样马虎的,几次下来,“请认真书写”我都写烦了,心想,干脆罚他重写算了,结果交上来的作业还是没多大变化。我知道简单的提醒和罚写,并不能改变他。于是,我想到,不如写点鼓励的话吧!于是,每次批改他的作业时,我总认真找出写得好一点的单词,称赞他有进步,并相信他会越写越好的。有时候,我还可以在课堂上表扬他写作业有进步。一小段时间过后,他的作业的确有进步,能看得出来,他用心写了,只是可能上学期学写字母时,没认真学写,所以好多个字母的格式写得不对,于是,我在他的作业本上将26个字母的大小写规范地写上了,并告诉他可以参照我写的字母表来练习写单词,相信经过努力,他也能像其他同学一样把单词和句子写得漂漂亮亮的!第二天,我发现他在我的评语下面写了一行字:“老师,谢谢您,我会用心写作业的,一定把作业写好!”看到他的回应,我十分开心,而他也遵守了诺言,每次认认真真地写作业。通过这个事例,我明白了:学生也是需要鼓励的,要善于发现学生的闪光点,多用些激励性的语言来鼓励他们,让他们觉得自己也可以很棒,从而愿意好好改变自己,努力做得更好。
生活,因为梦想相随而美好;人生,因为梦想相随而丰富。我的梦想就是当一名优秀的人民教师,尽最大的力量在教授学生知识的同时,帮助他们树立正确的人生观、价值观,寻找到他们自己的人生坐标。我会时刻谨记自己的梦想,并在这条梦想大道上坚定地走下去……