“ 懒 人 ” 的 治 班 之 道
王 正 伟
六安市霍邱县第一中学 653012704@
摘要：本文作者针对以往班级管理中存在的问题进行了反思与总结，在新的班级管理情境下，创造性地将班级管理设为“一长四部”制，并具体阐明各职能部门的设置及其职责，同时总结了这种治班之道的初步效果。
关键词：“懒人” 治班之道 职责 管理
引言：本文要对“懒人”治班之道的由来进行说明，需要具体阐明这种班级管理模式的职能部门分工及其各自的职责，并要总结这种管理方法初步的积极作用。
一、“懒人”思想的由来。
众所周知，班主任一般情况下都是比较勤快的，你得眼勤、嘴勤、手勤、腿勤、头脑更得勤。为了做一名合格的班主任，我们怎能一个“勤”字了得？回想自己的带班经历，我亦如此。但这一届，我决定尝试“懒一懒”。说起“懒人”思想的由来，其实有三：
其一、反思自己以往的班主任工作，一直是勤奋并劳累着，有时甚至是疲惫。究其原因，但凡班级之事，无论大小都亲自过问，结果造成班干部在很大程度上没有班级管理自主权，也没有管理灵活性。这样，班主任感觉不仅比较劳累，而且管理效能低下。
其二、以前组建班级管理团队，大多采用传统的做法，大而化之，选几个班委、课代表、组长等就了事了，这样他们之间既没有相互牵制与约束，工作也不能达到精细化，各个班干部工作量大，苦不堪言。然而，其他大多数班级成员都是“平民百姓”，班级事务与“我”无关，没有积极参与意识，也缺乏班级责任意识，更不利于集体主义的培养。
其三、新学年伊始，面对七年级新同学，我向他们夸下“海口”：人人参与班级，只要你们积极自荐，理由充分、合理、恰当，我将最大程度地满足大家的愿望。这样一鼓动，从收上来的自荐信中得知：全班63位同学有61位同学有明确的参与班级管理的意愿，而且都介绍了自己在小学的工作经验。为了满足学生的意愿，兑现承诺，必须扩容班级管理队伍。
二、“懒人”治班的方略。
鉴于以上原因，在遵循“班级是我家，创建靠大家”，“班中之人，人人有事做；班中之事，事事有人做”的治班理念下和充分尊重学生自荐意愿的基础上，略带创造性地将班委设置为“一长四部”制，即班长，学习部，团支部（筹），纪检部和环保部。四部委下面再设二级或三级分支机构。
班级职能部门设置及其职责具体为：
班级事务行政长官（班长）：设班长一名。其职责：
1、负责全面协助班主任管理班级日常事务，做好上传下达的工作，发挥联系学校、班主任、老师和同学之间的桥梁纽带作用，努力完成各项任务。
2、了解掌握班级同学的思想、学习和纪律等方面的情况，主动向班主任请示和汇报工作，及时反映同学的意见和要求。
3、协调和监督班委其他成员的工作，主持班委会会议，总结班委工作情况，讨论改进班级工作。
4、与团支书共同管理班费，记录班费的收支情况，定期公开账目。
学习部：设学习部部长（学习委员）一名，其下设各学科科代表，学习组长；每一学习小组内再设分科学习小组长若干名。
学习部部长职责：
1、全面负责班级学习方面的事务，深入了解同学的学习情况，帮助同学解决学习上的困难。
2、加强同学与老师的联系，及时向班主任，任课老师反映同学对老师教学的各项建议和诉求。
3、指导和督促各科科代表的工作，严格检查科代表该被检查的作业。
4、收集各科科代表上报的作业交送情况，汇总后上报班主任处。
科代表职责：
1、全面负责该科的学习事务，积极完成该科老师委派的任务。
2、协助该科老师了解、调查该科学困生的困难所在，并给予最大的帮助。制止作业抄袭现象，对不能按时完成作业者要如实上报任课教师。
3、及时搜集同学对该科老师教学的意见和建议，并及时恰当地向老师反映。
4、从（向）学习组长收（发）该科各项书面作业，统计各学习组长上报的作业情况，汇总成两份，一份连同作业送往该科老师，另一份送往学习部长处。
5、指导和督促学习组长工作，严格检查学习组长该被检查的作业。
6、体育科代表要协助体育老师上好体育课，做好集体活动的集队和安全管理工作，维护好两操的纪律。
7、每科科代表的该科学业水平在校级考试中应位于班级前20名以内，否则应主动辞职，再由班委从该科的前20名中推选一名接任。
学习组长职责：
1、全面负责本学习小组的学习事务，督促组员积极完成各项学习任务。
2、从（向）分科学习小组长收（发）作业，收发未设分科学习小组长学科的作业，并做好记录，连同作业送往科代表处。
3、指导和督促分科学习小组长的工作，严格检查分科小组该被检查的作业和未设分科学习小组长学科组员该被检查的作业。
4、严格要求自己，真正起到表率带头作用，认真做好服务工作，若组员一半及其以上要求调换组长，则由组员讨论决定下一人选接替该学习小组长工作。
5、在校级考试中,学习组长的综合成绩应该位于组内前三名，否则应主动辞。然后在组内前三名中推选，若备选的前三名均有职务，则向后推选。
分科学习小组长职责：
1、全面负责本学习小组该科的学习事务，督促组员积极完成该科的各项学习任务。
2、收发该科作业，做好记录，连同作业交往学习组长处。
3、严格检查组员该科该被检查的作业，并将结果报告给学习组长。
4、严格要求自己，真正起到表率带头作用，认真做好服务工作，若组员一半及其以上要求调换组长，则由组员讨论决定下一人选接替该分科学习小组长工作。
5、在校级考试中，组长的该科成绩应该位于组内前三名，否则应主动辞职。然后在组内该科前三名中推选，若备选的前三名均有职务，则向后推选。
团支部：设团支书（代理）一名，组织委员一名和文艺委员一名。
团支书职责：
1、领导协调团支部工作，搞好班级团部建设，发展预备团员。
2、完成校团委委派的各项任务，安排并实施团支部活动；及时领取、分发校报；与班长共同管理班费。
3、督促和指导组织委员和文艺委员工作，齐心协力搞好班级文化建设和组织好班级各项活动。
组织委员和文艺委员职责：
1、精心设计布置、美化班级环境，按学校要求定期出好黑板报，班级宣传栏和其他专栏。
2、合理组织班级活动，积极组织班级同学参加学校的各项文娱活动，并做好排演工作。
3、配合语文科代表，协助老师做好学校征文活动，组织学生积极向校刊、校报等投稿。
纪检部：设纪检部部长（纪律委员）一名，下设值日纪律委员五名。
纪检部部长职责：
1、精通《守则》和《规范》，全面负责班级纪律。
2、督促和指导值日纪律委员工作。
3、与值日纪律委员一起，随时检查同学的服装，头发等仪容仪表情况，及时向班主任汇报。
4、协助体育科代表维护好课间操和眼保健操的纪律。
值日纪律委员职责：
1、全面负责值日期间的班级纪律。
2、全面掌握《守则》和《规范》内容，适时提醒班级同学哪些该做，哪些不该做。
3、客观公正地做好纪律值日记录，于值日结束后送往班主任处。
4、在校级考试中，值日纪律委员的综合成绩应该位于班级前40名，否则应该主动辞职，由班委另推选他人接任。
环保部：设环保部长一名，下设环保组长八名，每组由若干环保卫士组成。
环保部部长职责：
1、全面负责班级教室，包干卫生区的环境保护和自行车的有序摆放。
2、安排和指导环保组长的工作，并经常性督促、检查。
3、保管班级卫生保洁工具，购置所缺的保洁工具。
环保组长职责：
1、全面负责值日期间班级环境的保护，带领组员打扫好室内外卫生。
2、合理安排，高效有序：早上，恰当安排打扫教室、卫生区的卫生，检查自行车的摆放的人员，力争不耽搁早读时间；午放后，关闭所有电源，关好窗，锁好门；下午上课前，教室洒水，清空垃圾桶，检查自行车摆放；晚放后，及时打扫教室卫生，拖好地，关闭所有电源，关好窗，锁好门。特别是课间要保证及时擦干净黑板，整理好讲桌，确保老师上课时讲桌无粉尘。
3、保证班级清洁工具整洁，摆放有序。
环保卫士职责：
1、服从环保组长安排，不斤斤计较，各尽其责，共同搞好班级内外环境卫生。
2、值日时不迟到不早退不偷懒，发扬“一不怕苦，二不怕累”的作风，按质按量地完成值日任务。
3、树立“班级是我家，卫生靠大家”的理念，人人争做班级环境好卫士，时刻为班级环境尽心尽力。
按照以上的职能分工，参与班级管理的人数多达40人，这样高中低三层全方位管理，分工明确，职责分明，相互监督，协同管理，构建了班级管理的各部门紧密联系又相互牵制的一张网，为达到“人人有事做，事事有人做”奠定良好的基础。
三、“懒人”方略的初显。
通过一年的实践证明，这种放权于学生，让大多数学生参与到班级管理中来的“懒人”方略初步显现了其积极作用，主要表现在：
1、各个职能部门成员各行其事，各尽其责。班级日常事务进展的有条不紊，有力地推动了良好班风的形成，促进了良好学风的养成。
2、在民主管理中，大多数同学的班级责任感，集体主义意识增强，在处理集体事务过程中，他们的担当意识也得到增强。
3、学生会将自己获得的优秀品质迁移到学习中去，加快良好学习习惯的养成，在一定程度上加速提高相应的学业成绩。
诚然，这只是“懒人”在班级管理中尝试做一种改变与探索，能不能让“懒”成为常态，能不能“懒”得更有效，这需要在实践中进一步摸索与探究，找到更有效的监督与评价机制，进一步完善“懒人”方略，这样才能更好地服务于班级管理，服务于学生的健康成长。
参考文献：
[1]涂光辉 雷晓波：《班主任工作技巧》湖南师范大学出版社2000年版。
[2]赵国忠：《今天可以这样做教师》 南京大学出版社2013年版。
