提高教学质量，我想最关键的是对每个细节的把控，“魔鬼藏在细节中”，成功亦藏在细节之中。我想从以下几个方面谈谈我的一点浅薄的思考： 一、注重教研 教研可更关注最基本的问题，关注各自教学中存在的困难，例如如何调动学生学习的积极性，如何培优补差，针对少部分学生因为各种各样情况不参与教学且无法提交作业应采取什么样的措施，如何布置作业，这些具体的问题我觉得应该是教研重点关注的问题。这些具体问题的讨论更有助于教师教学策略的完善和提高。 二、提高课堂的实效 课堂有时效是指达到某种结果的程度上，老师为了使课堂实效性提高，会采用不同方法和手段，使自己花最少的时间和最小的精力，而取得最大程度上的教学成效。 学生在课前预习时也有许多迷惑之处，让学生带着问题听课，这样在课堂上学生为了去解决问题，会更加的用心听讲，从而提高他们自己主动融入课堂的积极性，更能提高课堂学习的效率。 教师应该用教材来教会学生们掌握阅读方法，使学生们学以致用，把课堂中学到的阅读方法应用到课堂外的学习上。 最后老师就起到至关重要的作用了，针对学生们出现的问题进行指导点拨。 课堂教学与课题研究紧密结合，针对学生的认知特点，在课堂上需要善于培养学生学习习惯。在识字教学中，培养学生的自主识字能力，突出学生的自主性，恰当地引导学生自主识字。 鼓励学生课外积累国学经典，丰富学生文化底蕴，提高学生人文素养。 注重反思教师是否为学生创设了一种宽松、民主、平等的课堂气氛；是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习；是否关注了学生的感情与态度、学习过程与方法；是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者；是否真正为了学生好学而教。 应该积极转变思想观念，合理运用教学手段，以此巩固教学的成果。 多媒体属于一项新的教学手段，在运用的过程中，老师必须更新基本的教学思路，如果采用传统的教学观念，将无法驾驭这种新型的教学手段，直接影响到学生的学习成效。 多媒体对于初中语文教学产生的影响较大，能够逐步优化语文的教学成果，同时提升学生的学习兴趣，使其更积极地参与到学习活动中，跟随着老师的指导，认识到学习的重点和难点。 与此同时需要不断学习教学管理和新课标教学，努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出一套适合自己教学的方法。 三、培优补差 培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，介绍学习方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的潜力，尤其是学习态度的转变和学习用心性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们创新。利用好培优补差的时间，摸清学生的学习基础，把起点放在学生努力一下就能够到达的水平上，使新旧知识产生联结，构成网络。根据学生实际、确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学资料按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。 采用一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习经验，差生加以学习。课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习用心性和成功感。 这是我的一点思考，我还要不断关注更多的和教学有关的事细节，从细节入手，不断提高教学水平。
