浅谈教师在教学过程中的作用与地位
课堂教学是在教师的组织和指导下,学生积极参与配合的过程。以学生为中心是这个过程的出发点。教师在教学过程中处于领导者、教育者和组织者的特殊地位,具有很强的示范性。所以,我们教师要从自身做起,注重言传身教。同时,教师在幼儿心中是神圣的,教师的言行无时不在影响着幼儿,教师常常成为幼儿模仿的对象。孩子离开父母走进校园后,教师成为他们最亲近的人,他们所需要的也正是老师的爱。教师对幼儿关心、鼓励的教育态度,不仅使幼儿充满了自信、上进、愉快的情绪情感,而且也潜移默化地影响幼儿,无形地为幼儿树立了榜样。
例如我班有一个孩子,在一次体育活动中摔倒在地大哭起来,旁边的孩子有的袖手旁观,有的只是愣着,有的哈哈大笑,还有的甚至正准备压在这个孩子身上。我走过去,把他搂在怀里,轻声问他:“孩子,摔疼了吧?赶紧自己站起来吧!”这个孩子在我的鼓励下站了起来。没想到,我不经意的一句话,竟产生了如此想不到的后果。由此说明,教师粗暴、冷漠、训导的教育态度,不仅使幼儿情绪紧张、恐惧,而且使幼儿耳濡目染教师的行为,从而产生消极的模仿,其不仅影响幼儿的身心健康,而且不利于幼儿良好行为习惯的形成。所以我们要说教师在教学过程中,所处的重要地位与作用是不可磨灭的。孩子是需要教育的,而教育者的地位与作用是靠为我们自己来树立的,只有我们充满爱心,真正地融入孩子,和孩子们平等相处,鼓励与赏识孩子,得到家长的支持与帮助,才能更好地发挥教师在教学过程中的地位与作用!
教师与学生是教学过程中两个基本的能动要素,教与学构成了教学过程中的基本矛盾。他们在教学过程中有着不同的地位,其作用与影响是双向的。我认为,教必须以学为依据,学必须以教为指导,这便是教与学的辩证统一。