引导学生开展课外阅读
1、激发兴趣。有的学生一望见大部头的名著,就乱了方寸,产生畏难情绪。这种状况下,先不要急着向学生推荐巨著,而是推荐一些易于学生理解的文章。开始,能够采取联读的方法,即立足于课本,在课外找一些与课文资料相关的文章,比如教林海音的《祖父的园子》 时,推荐《城南旧事》让学生去体会她童年是怎样度过的。应用这种联读方法,能起到激发兴趣的作用,我们还能够充分利用学生手中的《语文阅读》这本书学习,激发兴趣。
2营造氛围,能够动员家长为学生订阅了专业性强、阅读口味高的《课外阅读》丰富阅读资源;同时,应要求学生将感触最深或最喜欢的文章摘抄下来,并写写自己的感想,这样不仅仅加深了学生阅读的深度,而且大大地激发了学生的阅读兴趣,更重要的是培养了学生的一种阅读习惯。
3、读写结合能够选一些同类的或不同类的文章。让学生准备自己的摘抄本,摘抄精美文句,写好读书笔记和心得体会,要求学生从阅读过的书籍中记下提要,并表述自己在读书中的点滴体会,不讲求形式上的完整,也不要求资料上的联系,篇幅可长可短、灵活自由、有感而发,旨在达意。刚开始可要求学生写少一点,一段时间后,渐渐增加。
愿阅读成为课程改革的热点,不断提高学生的课外阅读水平。