我的教学成长
2016年,我有幸成为一位乡村人民教师,服务在社会的最基层。一眨眼的功夫,已经过去一年多了。在这段时间里,我经历了许多事,获益匪浅。作为一名教师非常荣幸也非常辛苦,尤其是作为刚刚走出象牙塔站上讲台的年轻教师,不仅要尽快融入角色,更担负着教育教学的重任。我对这段时间的教学心得如下:
(一)、在学习方面:
1、认真备课,做到既备学生又备教材与备教法。本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,认真写好教案。首先,我认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容,认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。遇到难以解决的问题,就向老教师讨教或在备课组内讨论。其次,深入了解学生,根据学生的知识水平和接受能力设计教案,每一课都做到“有备而去”,每堂课都在课前做好充分的准备。
2、不断提高自身的教学教研能力,努力提高教学质量。我能积极参加各种教研活动,如集体备课,校内外听课,教学教研活动,不断提高课堂教学的操作调控能力,语言表达能力。我追求课堂讲解的清晰化,条理化,准确化,条理化,情感化,生动化;努力做到知识线索清晰,层次分明,教学言简意赅,深入浅出。
3、虚心向其他老师学习,在教学上做到有疑必问。在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见,学习他们的方法。同时多听老教师的课,做到边听边学,给自己不断充电,弥补自己在教学上的不足,并常请备课组长和其他教师来听课,征求他们的意见,改进教学工作。
4、注意培养良好的学习习惯和学习方法。不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题,我下面一方面下功夫。
1.我的学生都很可爱,但是不会控制自己,总爱上课或者下课“表现”。老师不在,学生都不认识自己是谁了。我重视班干部的管理,尽量让每个孩子参与到班级管理中来,让孩子们都成为班级的主人,我在班级管理中,除了班级的主要干部外,将班级的各项事务细化再细化,然后分配落实到个人,做到人人有事管,人人是主人,这样做的好处是尽量不让哪一个孩子成为旁观者。
2. 贪玩是孩子的天性,没法改变,但是可以改变学生的学习态度。学生因为想玩,就不把学习放在心上,家长无法管教,导致学生学习下降,写字潦草,字迹不工整,看不懂。对于学生要严格要求,尤其是在写字方面。我给孩子的要求就是必须把字写工整,否则重写。经过一年多的时间学生的字有了很大的提高。在这一年中练字也很痛苦,学生坚持不了了,我就陪他们一起写。只有身体力行了,学生才懂得。
(二)、情感方面:
教书育人是老师的天职。教书对于老师来说很容易,但是育人却很难。现在提倡素质教育,对于学生不能体罚,只能教育。教育是一门手艺,教育得当成就人才,教育不当导致犯罪。在农村,家长都比较惯孩子,什么事情都不让他们干,怕累着他们。这是错误的想法。要教育孩子尊敬长辈,与同学之间友好相处。对学生进行教育,通过一次生活实践来影响学生。让学生给家长洗一次脚并且是在家长不知道的情况下。学生的第一反应是不想,通过教育学生慢慢接受。放学回家学生按照我的要求去做。事后,学生家长感慨道自己的孩子长大了,懂事了。这对于学生来说已经达到效果了,学生慢慢学会做一些家务了。
(三)、生活方面:
要想融入学生的世界,就要和学生打交道,陪着学生一起学习和玩耍,成为“孩子王”。这句话是在我上大学的时候,一位老师告诉我的。当了教师,才深有体会。要深入了解学生情况,才能成“孩子王”。现在的孩子跟我小时候不一样,跟不上他们的节奏就要与时代脱轨。
对于学生的教育不光在学校,家庭教育也很重要。“5+2=0”是正常的,5天在学校学习,两天在家玩,学生能学好吗?可见家庭教育很重要。在农村学生的家庭环境不如县城的,这是由多方面原因的:一、家长不重视教育,学好就学学不好就算。二、家长不识字,教不了孩子。三、家长管不了孩子。通过对学生进行几次家访,感觉学生学习差是有原因的,一些学生在写作业,家长在旁边看电视,甚至有些学生拿着遥控器写作业;一些家长打牌、打麻将或者玩手机,不关心孩子的学习;还有一些家长直接打。学生在这样的环境中能学好吗?鉴于这些情况,召开几次家长会,提醒学生家长。在学校和家庭要协调下,学生才能健康成长。
回顾这段时间以来的工作,我清楚地认识到在教学中还存在着不容忽视的问题,也有一些困惑有待解决。总之,一份耕耘,一份收获。做一名教师不容易,做一名优秀教师更不容易。我们只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的人文关怀才能把工作做到学生的心里去。