我的教学成长

2016年，我有幸成为一位乡村人民教师，服务在社会的最基层。一眨眼的功夫，已经过去一年多了。在这段时间里，我经历了许多事，获益匪浅。作为一名教师非常荣幸也非常辛苦，尤其是作为刚刚走出象牙塔站上讲台的年轻教师，不仅要尽快融入角色，更担负着教育教学的重任。我对这段时间的教学心得如下:

（一）、在学习方面：

1、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内讨论。其次，深入了解学生，根据学生的知识水平和接受能力设计教案，每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备。

2、不断提高自身的教学教研能力，努力提高教学质量。我能积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研活动，不断提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。

3、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他教师来听课，征求他们的意见，改进教学工作。

4、注意培养良好的学习习惯和学习方法。不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我下面一方面下功夫。

1.我的学生都很可爱，但是不会控制自己，总爱上课或者下课“表现”。老师不在，学生都不认识自己是谁了。我重视班干部的管理，尽量让每个孩子参与到班级管理中来，让孩子们都成为班级的主人，我在班级管理中，除了班级的主要干部外，将班级的各项事务细化再细化，然后分配落实到个人，做到人人有事管，人人是主人，这样做的好处是尽量不让哪一个孩子成为旁观者。

2. 贪玩是孩子的天性，没法改变，但是可以改变学生的学习态度。学生因为想玩，就不把学习放在心上，家长无法管教，导致学生学习下降，写字潦草，字迹不工整，看不懂。对于学生要严格要求，尤其是在写字方面。我给孩子的要求就是必须把字写工整，否则重写。经过一年多的时间学生的字有了很大的提高。在这一年中练字也很痛苦，学生坚持不了了，我就陪他们一起写。只有身体力行了，学生才懂得。

（二）、情感方面：

教书育人是老师的天职。教书对于老师来说很容易，但是育人却很难。现在提倡素质教育，对于学生不能体罚，只能教育。教育是一门手艺，教育得当成就人才，教育不当导致犯罪。在农村，家长都比较惯孩子，什么事情都不让他们干，怕累着他们。这是错误的想法。要教育孩子尊敬长辈，与同学之间友好相处。对学生进行教育，通过一次生活实践来影响学生。让学生给家长洗一次脚并且是在家长不知道的情况下。学生的第一反应是不想，通过教育学生慢慢接受。放学回家学生按照我的要求去做。事后，学生家长感慨道自己的孩子长大了，懂事了。这对于学生来说已经达到效果了，学生慢慢学会做一些家务了。

（三）、生活方面：

要想融入学生的世界，就要和学生打交道，陪着学生一起学习和玩耍，成为“孩子王”。这句话是在我上大学的时候，一位老师告诉我的。当了教师，才深有体会。要深入了解学生情况，才能成“孩子王”。现在的孩子跟我小时候不一样，跟不上他们的节奏就要与时代脱轨。

对于学生的教育不光在学校，家庭教育也很重要。“5+2=0”是正常的，5天在学校学习，两天在家玩，学生能学好吗？可见家庭教育很重要。在农村学生的家庭环境不如县城的，这是由多方面原因的：一、家长不重视教育，学好就学学不好就算。二、家长不识字，教不了孩子。三、家长管不了孩子。通过对学生进行几次家访，感觉学生学习差是有原因的，一些学生在写作业，家长在旁边看电视，甚至有些学生拿着遥控器写作业；一些家长打牌、打麻将或者玩手机，不关心孩子的学习；还有一些家长直接打。学生在这样的环境中能学好吗？鉴于这些情况，召开几次家长会，提醒学生家长。在学校和家庭要协调下，学生才能健康成长。

回顾这段时间以来的工作，我清楚地认识到在教学中还存在着不容忽视的问题，也有一些困惑有待解决。总之，一份耕耘，一份收获。做一名教师不容易，做一名优秀教师更不容易。我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀才能把工作做到学生的心里去。