班主任，六位一体的纽带

宿松县隘口初级中学   陈霞明

班主任是班集体是组织者、教育者、指导者，是学校领导实施教育教学工作的得力助手。班主任在学生的全面健康的成长中起着导师的作用，并负有协调本班各科的教育工作和谐与沟通学校、家庭、社会教育联系的作用。

第一，在校内，班主任上连领导的正确思想和重要决策，中连班集体，下连学生的心。这既是班级工作的基本任务，也是班级常规工作的中心内容；既是班主任确立班级工作计划的指南，也是衡量班主任工作质量的重要砝码。

班主任的基本任务是，在学校的领导下，按照培养学生德智体美劳全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育、管理、指导学生，使学生身心健康发展，成为时代的合格人才。班主任要按照学校的德育目标和学校计划的要求，从学生的实际出发，进行思想政治工作，促进学生德智体美劳全面发展。要认真贯彻执行学校各项规章制度，认真完成教务处、年级组的各项工作要求。有问题及时向学校汇报。

班级工作计划是学校各项工作的具体化。班主任要做好工作计划，把学校工作精神落实在班级计划中并加以实施，以确保班级工作方向正确，任务突出。

总之，班主任是学校决策与计划的重要执行者，是班级具体工作的实施者。

班级集体是学生个体社会化的第二阶梯，是学生身心发展、智能提高的重要场所。班主任要从各个方面加强班级组织建设、思想建设、物质建设、信息建设，运用科学民主的方法管理好班级——这既是班主任工作的重要任务，也是班主任工作成功的组织保证，还是班主任向学生进行道德品质教育的重要手段——体现了班主任的组织管理能力。

班主任是班级集体的组织者、教育者、指导者。班级管理要有目标、有措施，重效果。班主任要注意发挥学生的主体作用，认真抓好班委会、团支部及团员队伍建设，注意培养学生干部，关心指导共青团工作，充分发挥干部、优秀团员在班级建设中的核心作用、表率作用，形成班级正确舆论，是非分明，正气旺盛，正能量饱满。认真抓好宣传工作，充分利用校会、班会时间，开展深层次思想教育系列活动，建设良好的班风，使班级成为遵纪守法、勤奋学习、团结向上、朝气蓬勃的集体。在班集体中建立和谐文明、健康向上的人际关系，让学生在快乐健康的学习环境与集体中沐浴教育的阳光。

“教导学生全面发展” 、“调查研究学生情况”是班主任具体任务的重要内容。班主任要做到一把钥匙开一把锁，把思想工作做到学生的心坎上。要了解学生，掌握学生的思想动态，善于分析学生的心理状态，从实际出发对学生进行教育。要研究学生、研究他们的态度、兴趣、情感、成绩、思想状况、心理特点，加强教育的针对性。要贯彻“面向全体，因材施教”的原则，积极帮助学习上有困难的学生，正确引导、帮助缺点较多的学生，指导鼓励学有特长的学生，培养优秀学生，帮扶学困生。要对学生学习心理压力给以必要的疏导，控制学生的课业负担，使学生人人发展，个个成才。要严格要求学生、关心、热爱、尊重学生。对学生进行以增长知识、提高技能、开发智能、培养素质、发展个性为目的的学习教育；培养学生热爱科学、钻研技术、获取信息的学习习惯，努力提高本领。要认真做好每位学生的思想及心理健康教育工作，针对学生深层次思想问题，开展有针对性的教育活动，常与班级学生倾心交谈，指导学生健康成长，坚持与学生保持联系，参加学生活动，与他们同呼吸，共进步！要加强思想政治教育，培养学生坚定的政治观。要加强对学生进行养成教育、情感教育、集体主义思想教育、理想教育。要对学生进行生活、保健、安全、职业指导。及时研究和处理学生中出现的各种问题，善于调动学生的积极性，发挥学生的能动性，在班级中开展适当的文体活动，培养学生高尚的情操，教育学生全面发展，提高素养。教导学生全面发展是班主任的核心工作，是根本目标，是班级工作的出发点和归宿点。

第二，班主任还要注意班级与班级的和谐相处共同发展。班级与班级学生发生一点磕磕碰碰是在所难免的，班主任要从全局出发，正确引导和处理化解矛盾，化干戈为玉帛；班级与班级之间发生联系，互相合作，共同探究也是常有之事，班主任要善于调度，搭建平台。

第三、在教学中，班主任横连老师们的教学，纵连学生的成长。班主任要经常与科任老师联系，密切合作。了解和研究学生的思想情况和学习情况，和谐教育步调，营造良好的教学氛围，抓好班级学风建设，促进本班教学质量的提高。还要协调各学科课外小组开展活动，培养学生的兴趣爱好，发展个性特长。班主任只有协调好任课教师的教学，形成各科和谐发展的生态环境，才能使教育效果优化，为学生的全面健康成长作出贡献。

第四、在校外，班主任既要经常同学生的家长取得联系，有益了解学生的生活环境。一个学生就是一个小社会。每个学生的家庭情况、成长经历、周边环境各不相同，班主任为了更有效地工作，对这些必须做到心中有数。班主任只有融合家长、沟通课堂内外、学校内外各种渠道的教育力量，才能创建良好的外部教育生态环境。要做好必要的家访工作，与家长合作，实现教育的一致性。每学期至少要召开一次家长会，还可以建立家长委员会，采取多种形式加强与家长的联系，共同研究学生的教育问题。发挥社会环境的积极作用，争取社会团体和单位的支持，运用社区的教育力量，共同落实工作措施，加强学生各方面分教育工作，形成教育合力。

第五、在时代前沿上，班主任既要关心学生的生活实际，更要关注时代的主旋律，要使二者有机结合，使学生成长为时代需求的人才。当前，班主任要不断更新教育理念，树立“人人成才”的育人观，着力营造班级和谐氛围，建立和谐的人际关系，联系各种教育力量，构建和谐的班级文化，打造班级精英。

总之，班主任是培养学生成长的工程，是培育生命和锻造美好心灵的工程，任重道远，在学习教育中起着重要的纽带作用，联系着家庭、社会、学校，联系着校领导、老师、同学，联系着学生的过去、现在、将来：班主任是六位一体的纽带。班主任要做孩子们生命历程中的贵人，在学生的心上耕耘，春风化雨，润物无声；要在学生心灵上构筑通往理想的高速公路；要让学生驾驶心灵快乐直通车奔向明天，奔向理想的彼岸。