班级工作碎碎言

培养学生是一种含金量重的光辉事业。我是一名人民教师，要为人民的教育事业而努力。关爱一切学生，服务教育为国为民。班级兴亡，我的责任。

为孩子付出一切，是班级工作的最高准则。

班主任要善于宏观调控，做好班级工作的总规划，做好班级设计师和指挥者。

班主任要注意突出工作的中心，找准切入点，不能眉毛胡子一把抓，要宏观调控与微观处理相结合。

班主任工作是学校工作的大动脉，班级管理制度是班级工作的主静脉。开展班级管理要重视制定科学化的管理制度，使管理制度化。管理出效益，管理出成果。遵守班级纪律从我做起。

“知己知彼，百战不殆”。教师要了解、熟悉、研究、呵护、关爱、尊重学生。班主任了解学生就像钥匙了解锁一样，从心上着手；班主任做学生的工作就像钥匙开锁一样，开在心上。班主任要用心擎起学生美丽灿烂的今天与明天，做成人之美的君子。

班主任工作要以生为本，塑造学生心灵。耘田在心，与学生心连心，走进学生的心灵。学生的生命成长是第一位的，为学生的生命成长注入人文活水与鲜血，给学生以触手可及的人文关怀。富有人文精神与理想浸润的班级就会焕发出勃勃生机。班主任是学生心灵的缔造者，锻造学生的心灵是班主任工作的生命线。

真诚无私的爱，是产生凝聚力的纽带。爱学生是具有永久魔力的良策。班主任要用自己的心去碰撞学生的心，引导学生求真求善求美。爱学生就像爱自己的儿女一样，也像爱自己一样爱班级，让班级工作富有人情味。呵护学生的自尊心，保护他们的好胜心。

班主任要独具慧眼，要善于发现学生的长处。发扬学生的长处比弥补学生的不足更有价值。若能千方百计地为学生搭建扬长的平台，就会形成优秀的班集体。

班主任要重视学生的想法、意见、建议，倾听学生的心声，下情上达，发挥学生的主体作用，凡是能交给学生做的，尽量让学生自己去完成。重视学生个性、特长、创新能力的发展，做学生成长的激励者。

“金无足赤，人无完人”，学生犯错误是客观和必然的。批评他们要从触动心灵着手，找准切入点，让他们心服口服，而不是口服心不服。“以情动人，以理服人”。公开批评学生之后，事后要及时疏导，避免产生隔膜，滋长对立情绪，形成对立面。要正确引导学生追求真善美，远离假恶丑。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。正确的思想，才能产生优秀的行为，长期的行为优秀才可能形成良好的习惯，良好的习惯是成功的保证。

转化学困生，采用“只看现在，不究过去”的原则，不计前嫌，重视学困生的后天发展，要求“错不过三”。

班主任要善于做净化学生心灵的水，逐渐洗刷掉学生身上、思想上的尘杂，使他们的心灵澄澈明净。

班主任要做学生的严父慈母。尽显威风，严而有度；尽显宽容，爱而不溺。让温暖的阳光普照每个学生。

班级工作做到真情感人，真理服人，真诚育人。

班主任要以身作则，为人师表。用自己高尚的人格去感染学生，用自己的道德来传播道德，用自己的文明去成就学生的文明。用科学化的管理，真诚无私的爱，身体力行的行为，助力学生的成长。

新时期的班级管理工作，要适时地更新工作内容，注入新鲜的血液，创新工作方法，改进管理模式，更新管理理念，在变化中求发展，推陈出新，与时俱进，开拓创新。

教师是学生心扉的开启者，教师是学生心田的守望人，教师是学生心境的清洁工，教师是学生心灯的sheng火手。班主任更是如此。